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Unit 1 My body
Part A 教案
教学目
知 目 :
掌握身体部位的名称 body, head, face, eye, nose, mouth, ear.
熟 掌握句型 What is this? 的答 This is ???
能力目 : 能 熟 出身体各个部位名称并运用所学句型 行 。
学情分析
我自担任小学三英 程教学以来 , 察体会 了学生一些学 英 的心理特点 , 其一 : 感
性学 明 大于理性要求 ; 其二 : 情感需求 格要求 ;
一、感性学 明 大于理性要求。
小学三年 的学生 大不大 , 小不小。他 自己 做什么 , 不 做什么有了基本
, 但做起来 是不能完全用意志力来 束和管理自己。 小学生的 度不大 , 尤其是低年
段。 所以在教学英 , 尽可能多地利用直 教学手段 , 如 卡、 卡、挂 、幻灯片、
件等等。我教学 践 明 , 越是教学手段丰富 , 学生的 极性就越高 , 学 的效果也就最明
, 的效果也最好。 相反只是 的、 干巴巴地教 他 , 出 意思。 不但当 他 不 听 , 堂气氛沉 , 而且 效果也不好。
二、情感需求 格要求。
他 教 的 度 , 不是你 我越 格就越 学 , 而是 学他 喜 的老 的 。 而某事物是
否符合人的需要 , 又取决于事物和个体需要之 存在的关系 , 随着 种关系的不同 , 人 客 事物就 生不同的 度 , 从而使人在主 上 生不同的情感体 。小学三年 的学生需要的
是能 与他 “玩”到一起的老 。需要在趣中求学。情感和 程是 密 系着的 ,
程是 生情感的前提和基 , 人只有在 事物的 程中 , 才了解主客体之 的需求关
系, 从而 生情感。
重点 点
教学重点
1. 学生能听、 表示五官的新 :head, face, eye, nose, mouth, ear.
2. 巩固句型 :What is this? 是什么 ?
This is ?? 是 ...?
教学 点
通 学 , 能 用英 指出五官的位置。
2. 巩固句型 :What is this? 是什么 ?
This is ?? 是 ...?
教学 程
4.1 第一学
4.1.1 教学活
活
1【活 】
( 一) 前 身(
Warming
up)
教 播放英文歌曲“
Head,
Shoul ders, Knees and Toes
”, 学生听歌曲
, 以此激起学生
新学期第一 元英 学 的 趣。然后教 可以与学生做 前 候 , 行日常口 。
T: Good morning boys and girls!
Good morning.
How are you?
I am fine. Thank you, and you?
I am fine , too. Thanks. Sit down, please.
活 2【 入】新 入( 入 ppt)
老 同学 : “ 了一个新年 , 老 有些同学 胖了呢 !Let ’s have a look at
your face(
).
我 看一看同桌的
, 是不是肉 的
? 今天我 就来学 第一 元
My
body.
我 用英 来 一下我 的身体吧
!(
板 元
topic)
”
T: Boys and girls! Look at me.
( 教 做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部 )
T: Look! I have big/small eyes.(
忽 着两只眼睛
)
I have a small/big nose.(
鼻子
)
I have a big/small mouth.(
撅撅嘴巴
)
What else? Oh, I also have two ears here.(
扯扯两只耳
)
And? Yes! This is the face.(
指指
)
T: Head, head, head.(
摸摸
)
S: Head, head, head. (
摸摸头 )
T: Face, face, face.(
拍拍脸
)
S: Face, face, face. (
拍拍脸 )
T: Eyes, eyes, eyes.(
闪闪两只眼睛
)
S: Eyes, eyes, eyes. (
闪闪两只眼睛
)
T: Nose, nose, nose.(
捏捏鼻子
)
S: Nose, nose, nose. (
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