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小学《剪纸贴画》课程纲要 校本课程的构思 教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。开展《剪纸贴画》的校本课程，希望能够激发学生的创造性思维，有助于学生动脑、动手等诸多能力的发展，当学生看到自己用各种颜色的卡纸经过剪贴制作出来精美作品时，能感受到了此过程所能给他们带来的乐趣，同时既在潜移默化中培养了学生们的创造性思维。在情感上，学生们也感受到了五颜六色卡纸的妙处，利用这些作品来美化家园的这一理念也深深地渗入了学生的心田。 二、课程简介 我校剪纸贴画校本课程针对中高年级以选修形式开设，每周二节。教学形式以教师讲解示范、学生创作实践及各种活动相结合；工具选材：以容易掌握的色卡纸、折纸等作为主要学习工具；教学内容设置：1.从简单折纸开始，逐步深入至折纸与卡纸相结合，注重内容的循序渐进。2.每节课有不同的作品表现主题，多是与学生生活紧密相关的内容，鼓励学生发现生活中的美，并大胆表达自己对美的感受。3.剪纸贴画课程与德育、美育的互相渗透，使此课程不仅仅停留在技法的传授，同时注重人文精神的渗透和审美能力的提高。 三、课程开发背景资料 1．开设“剪纸贴画”校本课程的三位教师有着丰富的教育教学经验，在日常教学、生活中发现孩子们特别喜欢动手操作，一张色卡纸，一把剪刀，只要拿到孩子们的手中，就会深深吸引着他们，而兴趣是最好的老师，因此，三位教师决定从孩子们的兴趣出发，开设此门课程，在动手操作的过程中培养学生的审美和创造力，相信孩子们在此课堂上也会有不一样的收获。 2．剪纸贴画与生活息息相关。因此，通过作品反映出的感情、理想，审美意识的真挚、纯朴、直率，就构成了剪纸贴画质朴的艺术风格。材料与制作的特点，构成了剪纸贴画的装饰特征。学生十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 3．剪纸贴画是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。 基于素质教育理念和学校课程改革目标，本课程以“人的发展”为核心，给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，让同学们享受剪纸艺术的快乐。通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的特点，尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。通过分析与作业训练，学生学习运用剪纸贴画的创作方法对周围的形象做装饰性的表现，进而体会剪纸贴画艺术的特点。 四、课程目标 1．了解剪纸贴画艺术的历史，激发对剪纸贴画艺术的追求。 2．了解剪纸贴画的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。 3．掌握一定的剪纸贴画技法；初步尝试剪纸贴画。 4．培养学生的兴趣，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、创新实践等综合能力，锻炼学生的意志。 5．鼓励学生主动探究，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生的个性充分发展创造空间，让学生更多地体验成功的快乐，培养热爱生活的情感。 五、课程内容及安排 学习使用的材料以剪刀为主，自备彩色纸张等。 第一学期：每节课讲授剪纸贴画的文化、历史等常识和基本功技法，以学习简单图案为主。 第二学期：在学习剪纸贴画知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。 剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。我会据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物。由于每幅作品都需要学生设计构思，动手操作，这需要为学生提供充足的时间开完成，但一周只有两节课，因此，每幅作品都安排了四个课时（两周）让学生制作，最后将自己的作品上交，班级进行评比。 为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。 上册： 第一课 长颈鹿 第二课 家乡美景 第三课 礼物盒 第四课 梅花 第五课 美丽池塘 第六课 蘑菇房子 第七课 牵牛花 第八课 山间别墅 第九课 风车 下册： 第一课 海底世界 第二课 海上日出 第三课 花瓶 第四课 蚂蚁搬西瓜 第五课 热气球 第六课