建设网络学习空间人人通彰显办学特色.pdfVIP

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 建设“网络学习空间人人通” 彰显办学特色 “十二五”期间 , 全国教育信息化工作的核心目标和标志工程是 “三通工程”，其中“网络学习空间人人通”是“三通工程”的重中 之重，是“三通工程”的最终目的。我校通过云平台支撑的教育云空 间搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间，设实 名制网络学习空间人人通，初步实现师生“网络学习空间人人通” 。 一、教师空间人人通，教与教全面互动，促共同提高。 1．把教师空间建设成教师的备课中心。备课是教师教学活动中 非常重要的一个环节，是上好课的基础，每一位教师只要上课，必定 要在课前有个准备的过程。在教师空间中建一个《教学教案》目录， 教师把教案放进去， 或者教师把别人的教案拿过来， 加上自己的想法 进行创新．放在空间里，以备上课使用。教师以后如果教以往教过的 学科，可以在原来的基础上更新。 教师还可以把教学体会、 教学感言、 反思等一并记录上。 学校可以通过空间进行检查。 这样就减轻了教师 的负担，提高了工作效率。 2 ．把教师空间建设成教师的个人资料中心。丰富的教学资源是 教师备好课的基础，在教师空间中建一个《个人资料中心》目录，把 自己平时积累的教学资料和通过浏览平台、 同事空间以及外围平台和 空间的资料积累在个人资料中心以备用。 同时，积极发动教师根据学 科教学需要，自制、收集课件，按学科、年级、学期进行整理，形成 与当前课程相适应的个人课程资源， 利用学校平台进行整合， 进行资 源共享。使资源建设成为一个动态更新的过程， 从而形成可持续发展 1 页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 机制。教师个人空间必须至少设置以下自创栏目： 1. 个人展示； 2. 我的课程 （本栏目可设置授课计划、 课程介绍、 方法手段、 电子教案、 教学课件、课时作业、教学视频、单元检测） ；3. 微博；4. 资料积累； 5. 研讨交流； 6. 个性化栏目等。教师们将自己日常的生活感悟、教学 心得、教案设计、教育随笔、研讨结果、研修资料等上传发表，力求 自创特色内容，展现个人风采。此外，中层以上领导、班主任、兼职 功能室管理人员还要设置与自己工作相关的栏目。 3 ．教研组长牵头，空间组合，搞学科教研。利用云空间进行网 络教学研究已经可以实现。 学科带头人在自己的空间中建立导航， 导 航后链接一个本学科分类教师联系表． 把一个学科的分类教师的空间 地址链接上， 或建好友群， 构成一个学科群， 这样就可以指导、 帮助、 检查本学科所有教师的教学教研了，促进本学科所有教师共同提高， 同时可以互动，相互学习、帮助、借鉴。学科带头人在自己的空间中 展示最新的教学动态、成果、思路，将最新的学科资料库 ( 优秀教案 库、优秀题库、优秀课件库等等 ) 共享：学科所有教师在自己的空间 展示实践经验、创新成果、体会等等；资源共享、相互促进，共同提 高。 4. 利用平台管理教学活动。 在平台上建一个教师空间导航， 导航 后建立一个分学科分年级的所有教师链接联系表，