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小学二年级语文《星星的新朋友》课件【三篇】
【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质p教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是整理分享的小学二年级语文《星星的新朋友》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!
【篇一】小学二年级语文《星星的新朋友》课件
教学过程:
一、情境导入
1、课件出示星空图(配有音乐):老师这里有一张美丽的图片,请大家欣赏。你看到了什么?
2、教师用绘声绘色的语言导入:在浩瀚的夜空中,群星闪烁,行星家族在不断的壮大,你想了解其中的秘密吗?今天我们学习13课《星星的新朋友》。(学生读课题)星星有哪些新朋友,聪明的你们一定会在认真读书中找到答案。
二、初读识字
1、自由读文
教师提出读书要求:用你喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字音,读通句子,读起来有困难的地方反复多读几遍。(学生自由读书)
2、认识生字
(课前布置预习)请你把圈出的`生字借助拼音认真读两遍,再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。(学生自学,教师巡视)
3、检查识字
(1)字音:教师出示本课14个生字,指名认读,一遍领读,再开火车读。读后指出生字中读音重点、难点。
(2)字形:这些生字中那些是你的老朋友,你怎么认识的?那些是你的新朋友,有什么好办法记住它?(学生交流记字方法)
(3)字义:认读生字带出的词语(本课中的),再口头扩词。
4、检查读文
老师找几名同学读课文,其他同学认真听,注意听清字音,句子读得是否正确。
教师质疑:星星有哪些新朋友,赶快到书中找找吧,用你喜欢的符号画出它们得名字。
三、感情朗读
教师质疑:小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻,你最喜欢哪一个?找到有关于它的内容仔细读一读。(学生自由读,读后把最喜欢的朋友介绍给大家。)
根据学生汇报学习重点段落。
段落一:(课件出示)一颗星星自豪地说:我是气象卫星,专管预报天气的。
这位朋友用什么语气介绍自己呢?专管什么意思?这段话带怎样读?(指导朗读)
段落二:(课件出示)另一颗星星神气地说:我叫通信卫星,能够传送电视、电话、广播的信号。20XX年北京举办奥运会,可以通过我向世界各地转播。
神气会是什么样子,它为什么神气?用什么样语气读这段话?(指导朗读)(指名读,齐读,教师范读、分角色读)
四、指导写字
1、出示专另介三个生字。引导学生观察字形结构,在田字格中位置。
2、教师范写专字。
3、学生练习书写,写后展示评价。
【篇二】小学二年级语文《星星的新朋友》课件
教学目的:
1.认识14个生字,会写7个生字及生字词语。学习新偏旁“田”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解几种人造卫星的作用,产生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
能力培养:
1.锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。
2.培养学生积极的竞争意识与合作能力。
重、难点:
认识14个生字,会写7个生字及生字词语。学习新偏旁“田”
教学准备:
多媒体教学设备
教学过程:
一、激趣导入。
1.同学们,今天,我带来了一个朋友。这是什么?
2.“大家猜对了,我就是天上的一颗星星。”板书:星星
3.练读“星星”读准轻声。
二、听老师示范读书。
1.听老师示范读,要求听清字音。
2.学生练读圈出的生字词。
3.生说画出的生字词,老师相继板书。
三、学习生字词。
1.个别读,小组读,同座读、齐读。
2.去掉拼音,再读。
四、找到有关生字词的句子。
五、全班交流。
六、学习一自然段。
1.出示星星:小朋友,我生活在哪里?课文的那句话写的?
2.出示句子:深蓝色的夜色,群星闪烁。
3.说说你是怎么理解这句话。
4.出示图片:欣赏群星闪烁。
5.齐读。
6.第一自然段还有一句话?谁读?理解:小星星为什么会好奇的问?
7.练读。
8.过渡,星星都有那些新朋友?
9.学生汇报,老师板书。
10.电脑演示:欣赏各种卫星。
七.总结。
板书:
气象卫星
通信卫星
星星的新朋友
资源卫星
侦察卫星
导航卫星
营救卫星
【篇三】小学二年
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