小学语文五年级下册古诗三首.pptxVIP

;;学习目标;范成大 （1126—1193） 字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋文学家。其诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》《吴郡志》等。;杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人。他创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。 雷震 南宋诗人，生平不详。 ;整体感知;昼夜 耕耘 供品 稚嫩 玉磬 陂塘 涟漪 ;;桑;他使出浑身解（xiè）数向官府解（jiě）释冤情，但还是被判押解（jiè）京城。;; （其三十一）田时田园杂兴;昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。;;;;;《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。;稚子弄冰;稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。;;;;稚子弄冰;《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。; 村 晚;草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。;;;;村晚;《村晚》是诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。;方法总结;诗中的思想感情不是直接抒发出来的，而是运用借景抒情的方法表达的。借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在阅读时，我们要边读边想象文中描写的景物或场面，从中体会诗人的观察和发现，感受景物中的情趣以及诗人内心的思想感情。;;;随堂练习;二、比一比，再组词;◎《四时田园杂兴（其三十一）》细致地描绘了乡村农人 _________、_________ 以及儿童学着大人的样子________的情景。 ◎《稚子弄冰》表现了儿童 __________、_____________的特点，表达了诗人对儿童的 ___________之情。 ◎《村晚》抒发了诗人对乡村晚景的 ______________之情。;读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。;◎稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。;◎牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;;线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。那些小孩子们既不会耕田，也不会织布，可也闲不下来，因为他们也都很热爱劳动。你看，他们在茂盛的桑树底下跟着父母学习种瓜呢！;拓展空间;单击输入您的封面副标题;