一年级语文下册《 一个接一个》课件.pptxVIP

你的童年是什么样子的呢？;第一课时; 金子美铃，日本童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品：童谣诗集《向着明亮那方》;朗读课文 扫清障碍;接 觉 再 做 各 种 样 伙 伴 却 也 趣 这;接;各;却;趣;;;;左右 结构;重难点字书写指导;ɡuò ;此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩???！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！;;影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。;各种各样：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。; 仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？; 你还知道作者讲了哪些趣事吗？;一、把词语和其相应的意思连到一起吧！;二、给多音字注音。;（课后第2题）; 自由读一读第1小节，读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗？;月夜，正 玩 着 踩 影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好 想 再多 玩一会儿啊。; 结合图片说一说：“我们”是怎么玩踩影子的？; 假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。;不过，回家睡 着了， 倒可以做各种 各样 的梦 呢!;做;各种各样（ABAC式）;例：不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！;想一想：“我”会做哪些有趣的梦呢？; 和老师一起来读一读第一小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。;yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi ; 自由读第二节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？;正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床 上学啦！” 唉，要 是 不 上 学 就 好 了。;不 过,去了学 校， 就 能 见 到 小 伙 伴，多么开心哪！;跳绳; 全班齐读第二小节，注意读出小作者的心情变化。;zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le; 自由读第三节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？;正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子， 操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。 唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。;不过，听 老 师 讲 故事， 也是很 快 乐很 有趣的呀！; 结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？; 全班齐读第三小节，注意读出小作者的心情变化。;朗读指导（课后第1题）;听老师读第四小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？;别的孩子也是 这样吗？ 也像 我一样，这么 想 吗？; 你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。;童年的美好 童心的可贵; 本课通过写“我”一天的活动和心理的 ，突出了孩童的 ，和 ，赞美了少年儿童