《希腊古典文化》教案高品质版.docx

《希腊古典文化》教案 【教学目标】 知识和能力 知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝。不仅有艺术价值， 也有史料价值；知道雅典三大悲剧家和喜剧作家 知道古希腊建筑艺术的基本特点典型代表 知道希腊古典时代的三大哲学家，希罗多德及其《历史》 学会从图片中获取信息，能够正确分析和判断历史现象 过程与方法 1、 结合教材内容，初步辨析历史、历史学和史料的概念，初步理解不同史料的不同价值。 情感态度价值观 欣赏古希腊的优秀文明成果，颂扬古希腊人民的杰出创造，进一步认同人类文明多元性和丰富性观点。 通过对希腊艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力。 【教学重点难点】 重点：掌握古希腊在文学、戏剧、建筑、哲学、史学方面的成就及影响；理解古希腊文化繁荣的原因。 难点：区分历史、历史学和史料的概念，并学会在实际生活中运用。 【教学方法】 讲解法、演绎法、问题法 【教学用具】 书本、板书、多媒体 ppt 演示 【教学过程】 讲授新课前的复习提问： （这一步骤省略） 由旧课导入新课的引言； 师：同学们，上一节课我们学习了古代希腊城邦制度，了解了当时古希腊先进的民主制度。今天我们来继续了解古希腊在另一方面的成就，那就是希腊的古典文化，清大家把书本翻到第七课“希腊古典文化” 。 第 7 课 希腊古典文化 （板书，以下红色字体为板书内容）讲授新课 师：在讲课之前，我们先来做一个调查吧。我们班有谁知道美国巨星“布拉德·皮特”吗？知道的举举手看看。 生：很多人举手 师：看来大家都很关注影视的嘛，那我在问问有谁看过他演的一部影片《特罗伊》 ，看过的也 请举举手。 生：举手的人少一点 师：人一下子少了点哟，那大家知不知道《伊利亚特》或者是《荷马史诗》呢？ 生：应该基本没反应 师：看来大家对这个不是很了解的，其实《伊利亚特》主要叙述的就是特罗伊战争最后一年 的故事，而《伊利亚特》和《奥德赛》一起构成了闻名世界的《荷马史诗》 。我们如果了解了 《伊利亚特》就会知道由皮特演的“特罗伊”是否和我们的历史想符合，也有利于我们区别 影视剧和真正历史的差别。那现在让我们从“史诗”入手来一步一步了解古希腊文化吧。 （配 ppt 演示） 板书：一、史诗 《荷马史诗》 师：我们知道史诗是人类文明初启阶段的文学形式之一，古印度和两河流域都有史诗，而我们中国也一样，最早的文学形式也是诗经的。史诗主要以重大历史事件或者重要历史人物的英雄事迹为内容，一般都掺杂着神话传说，也因为它纪录的内容以英雄为中心，所以我们一 般也称史诗为“英雄史诗” 。古希腊人以其聪明才智所创造《荷马史诗》则是世界文学宝库中 的瑰宝。那么史诗具有什么样的价值了，会有这么高的评价。请同学们从书上以及 ppt 上的 材料为史诗的价值定位。 （ppt 演示） 生：艺术价值、史料价值 师：对的，关于艺术价值大家应该好理解，因为史诗的故事形象生动，构思精当、语言洗练 优美，具有很高的艺术欣赏价值。那我们又如何理解史诗的史料价值呢？大家想一想？ 生：省略（视情况而定） 师：其实史诗中除了参杂很多神话传说也纪录了当时的很多事件，从各个角度反映了那个时 代社会价值取向以及社会风尚。就如《荷马史诗》来说，其中所叙述的关于特洛伊战争的故 事，虽然史诗中穿插的许多希腊神话和传说的内容，但却反映出公元前 11 世纪至公元前 9 世 纪之间古代希腊的社会状况，还涉及迈锡尼时代的一些社会风尚。对于研究没有文字记载的历史时代，这种口传史料具有很高的史料价值。这一点是不能忽视的。 师 ; 史诗是希腊文学的初始阶段，那么古希腊的戏剧则代表了当时文学的最高成就，接下来我们来了解古希腊的戏剧。 板书： 2、戏剧方面 师 ; 古希腊戏剧产生于公元前六世纪下半叶的雅典，并在公元前五世纪达到了鼎盛。戏剧一般分为悲剧和喜剧，在戏剧鼎盛时期出现了三大悲剧家和一位著名的喜剧家。大家能不能一起 告诉我他们分别是谁？ 生：三大悲剧家是埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯和阿里斯托芬（齐声回答） 师：很好，那能不能再告诉我谁是悲剧之父，他的代表作是什么？ 生：埃斯库罗斯， 《背缚的普罗米修斯》 师：好的，大家一定要记住这个的。接下来我们来看一些图片，大家把看到这些图片的第一 感觉告诉我一下。 （放 ppt ） 生：好气派、好宏伟等等 师：对的，老师看到这些图片的感觉也和你们一样。这也是我们即将介绍的希腊文化的另一 成就——建筑艺术（板书 ;3 、建筑艺术） 。那我们现在再仔细的看看这些古希腊建筑图片，它 们有什么共同特点呢？（放映 ppt ） 生：都有很多圆柱环绕周围 师：恩，很好！看来大家观察力都很强的嘛。的确，古代希腊的建筑主要以大理石为材料，以方顶柱廊式结构造型为基本特点。而神庙建筑也大都外观成长方形，由高大的圆柱柱廊环绕四周，最有