《戏曲大舞台》习作指导案例高品质版.docx

七年级语文下册第四单元 《戏曲大舞台》习作指导案例 姓名 王明生 单位 大码头镇中心初中 综合性学习——《戏曲大舞台》习作案例 学习目标： 1、初步了解中国戏曲的有关基本知识 2、学会赏析戏文。 3．用生动的语言描述戏曲的精彩片段。 4．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注。 5、利用本单元知识和写作技巧作文。 学习重点 用生动的语言描述戏曲的精彩片段并整理成文 学习难点 学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。 教学流程 一、导入 同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的 文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方 的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情 ，如京剧的雍容华美、 昆曲的典雅精致、 梆子戏的高亢悲凉、越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。今天， 就 让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，让我们穿过五彩缤纷的戏曲丛林， 沿着如歌的溪流倾听那些美妙的吟唱，享受戏曲的盛筵。 二、展示资料 1、让各小组同学准备好关于戏曲的相关知识，在班上展示。 2、介绍以下戏曲知识 （1）、戏曲的起源和形成； （2）、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）； （3）、京剧（行当、脸谱、唱腔）； 三、欣赏几段经典的戏曲段子，请大家谈谈感受 1、《女驸马》 黄梅戏以抒情见长，韵味丰富、优美、动听，其唱腔如行云流水，委婉清新、 细腻动人，具有浓郁的乡土气息和民歌小调色彩，且通俗易懂，易于普及，深受 各地人民群众的喜爱。 2、《苏三起解》 京剧的演唱极为讲究，要求字正腔圆、声情并茂。京剧与其它剧种相比更突 出了戏曲集中、概括和夸张的特点，形成了唱、念、做 、打一套完整体系和统一 风格，在舞台表演上富于鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。 3、《花木兰》 豫剧的特点首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏， 具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓 的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大 棱大角。 四、演一演、唱一唱 刚才大家欣赏了几段优美的戏曲段子，听别人唱得有板有眼、有声有色、有滋 有味的， 同学们一定心里痒痒的， 也想上台一试身手。 现在就请同学们行动起来， 在小组内唱一 唱，演一演！ 四、赏析戏文 ，品味语言之美 《西厢记 ?长亭送别》 （王实甫） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 恨相见得迟，怨归去得疾。 柳丝长玉骢（ cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。 马儿迍迍 (zh ūn)的行，车儿快快的随。 恰告了相思回避，破题儿又早别离。 听得道一声“去也”，松了金钏（chu àn ）； 遥望见十里长亭，减了玉肌。 此恨谁知？ （1 ）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生 依依惜别的情景） （2）这段唱词哪些地方写得好？ a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。 运用联想和夸张的写法表现出莺莺与张生分别时的复杂心情。） 由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全 部内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂， 走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！因此，作为中华儿女，我们在 追求流行的同时，可千万不要遗忘了我们民族文化中最宝贵的东西－戏曲。 五、写作练习 1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。 2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它 写下来。 六、课堂结束语 由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部 内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂， 走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！ 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷， 可是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩 拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年 钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人， 从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，