部编版三年级语文下册第一单元课件.pptx

1.古诗三首;会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。;; 苏轼（1037—1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（今四川眉州）人，是著名的文学家、思想家、政治家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。; 曾几（1085—1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。; 河豚，又叫生气鱼，一旦遭受威胁，就会吞下水或空气使身体膨胀成圆球，有剧毒，不能随意乱吃哦。; 会认的字 ; 会写的字 ;;;;;;;;;;;;; 多音字 ; 形近字 ;; 竹外＼桃花＼三两枝， 春江＼水暖＼鸭先知。 蒌蒿＼满地＼芦芽短， 正是＼河豚＼欲上时。;;绝 句杜 甫; 1.说说诗写了什么景象？ 这首诗描写了江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对劳动人民的赞美和对乡村风格的热爱。 2.用一个词来形容这种景象给你的感觉。 生机勃勃。 3.杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了些什么？ 日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。;1.学习“迟日江山丽，春风花草香”。 （1）第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看。; （2）以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？; 2.学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。 （1）“泥融”是什么意思？; （4）写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？ 这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。;杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。但是，此诗能抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。;绝句 ;惠崇春江晚景苏 轼; 1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。 2.思考：“惠崇春江晚景”这个题目是什么意思？ 惠崇是一个和尚的名字，他画了一幅画叫《春江晚景》，让苏轼题的诗。; 1.每句诗的意思分别是什么？; 2.什么是“蒌蒿”“芦芽”？ ; 3.这首诗中哪些句子是写景的？ ; 6.为什么说“春江水暖鸭先知”？ ; 7.图上并没有画河豚，为什么诗人要写“正是河豚欲上时”？; 由此可见，苏轼的联想“正是河豚欲上时”是有根有据的，也是自然而然的。所以不但不会被人传为笑柄，反而使诗更加趣味盎然。 ;;三衢道中曾 几; 1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。 2.“三衢道中”这个题目是什么意思？ 三衢山的山道上。; 1.诗人是什么季节游三衢山的？从哪里可以看出？; 3.诗人的行程路线是怎样的？ 他先乘小船走到小溪的尽头，再沿着山路行走。 4.沿途诗人都看到了些什么？哪句诗是写作者的沿途所见？ 绿荫，黄鹂。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”是写诗人的沿途所见。; 5.赏析诗的三、四句。;描写春天的诗句 (1)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (孟浩然《春晓》) (2)屋上春鸠鸣，村边杏花白。 (王维《春中田园》) (3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (孟浩然《咏柳》) ;在《惠崇春江晚景》这首诗的学习过程中，我们学会了借助资料来学习古诗，而且同时还进行了美文积累，收获不小呀！ 《三衢道中》的诗人将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。;;; 《三衢道中》在写作手法上有什么特点？ ?通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。 全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。;;2.燕 子;会认10个生字，会写12个生字，正确读写“燕子、赶集”等词语。;; 会认的字 ; 会写的字 ;;;;;;;;;;;; 多音字 ;;;光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。