《天气变化早知道》教案2.docx

《天气变化早知道》教案 教学目标 [ 德育目标 ] ：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。 [ 智育目标 ] ：从多种渠道了解未来的天气情况， 适应天气的变化， 并根据大气变化安排 自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。 [ 素质发展目标 ] ：知道天气预报对人们生活的重要性。 教学重点难点 [ 教学重点 ] ： 知道天气预报的重要性。 能想办法收集天气预报资料， 并进行简单整理。 [ 教学难点 ] ：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。 教学准备 多媒体、投影仪、资料。 学生活动设计 1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。 2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生 活谚语。 教学过程 一、导入新课 （让大家欣赏视频“央视天气预报” 。） 老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 学生：（略） 老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。 学生：（略） 老师：对，这是中央电视台每天的天气预报， 那天气预报对我们的生活有什么作用呢？ 没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。 （过渡） 二、讲授新课 [ 一、天气预报的重要性（板书） ] 老师： 大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图， 认真看一看，图 中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。 学生：（略） 老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人 们的活动， 正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活， 免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。 （可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓” ，加深对天气预报重要性的了解。 ） 老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响， 只有我们及时调整自己的生活， 才可能避免伤害。 （让大家欣赏视频“自然灾害” 。） 老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“气象科普影片” 、“雨雾天气话安全” ；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾” 、“冰冻灾害” 、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、 “海浪灾害”。） 老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡） [ 二、天气预报获取方式（板书） ] 老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？ 学生：（略） 老师：大家说了很多的方法。 我们打开课本第七十四页， 看图中的同学们又是怎么做的？ 然后说一说。 学生：（略） 老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？ 学生：（略） （给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识” ；还可让同学们欣赏视频“天气知识” 。） 老师：当然在生产和生活中， 人们还总结出了很多天气预报的谚语。 下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。 学生：（略） 老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，同学们说一说。  给 学生：（略） （给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语” ；还可让同学们听音频“看云识天气” 。） 老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？ 学生：（略） 老师：下面给大家安排一个课下的实践活动， 大家打开课本第七十六页， 就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？ 学生：（略） 三、课堂小结 通过这节课的学习， 大家知道天气预报对人们生活的重要性， 知道了一些获得未来天气 变化情况的途径， 懂得了根据天气变化安排自己的生活， 避免受到天气的伤害。 培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。 教后反思 天气与我们的生活息息相关， 在教学中我充分利用教材中的图片， 从天气预报的重要性、 哪些天气不利于人们出行、 可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、 实践活动等几方 面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。 唯一的不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多， 这说明他们搜集资料的能力还有待提 高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录， 目的是提高学生参与活动的兴 趣。结果回来后有的学生记录的非常好，让我很是感动。