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备 课 本
(
2017 — 2018学年度 上学期 )
教材版本:人 教版
任教科目:数 学
任教班级:五 年级
教师姓名:冯 霞
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目 录
第一单元 小数乘法 2
《小数乘法》的单元反思 16
第二单元 位置 17
《位置》教学反思 错 误!未定义书签。
第三单元 小数除法 25
《小数除法》教学反思 错 误!未定义书签。
第四单元 可能性 49
《可能性》教学反思 错 误!未定义书签。
第五单元 简易方程 56
《简易方程》教学反思 错 误!未定义书签。
第六单元 多边形的面积 110
《多边形的面积》教学反思 错 误!未定义书签。
第七单元 数学广角 132
《植树问题》教学反思 错 误!未定义书签。
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第一单元:小数乘法
教材分析
本单元学习的主要内容有:小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整
数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。 学生已经掌握了整数的四则
运算、小数的意义和性质以及小数加减法, 而小数的书写方式、 进位规则均与整数相同。
因此,本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系, 以便引导学生运用转化的方
法,将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。
学情分析
从年龄特点来看,五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征,抓住学生这一
特点,教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的
学习方式,便能激发学生的学习兴趣,有效地培养学生的思维能力,促进学生的个性发
展。学生在四年级下册的学习中已经认识了小数,会进行小数加减法的运算,并掌握了
两位数乘两、三位数计算的方法,具备了学习本单元新知识的基础,而且教材十分重视
学生的已有经验,通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、
米,让学生了解小数乘法和整数乘法的联系,引导学生用转化的方法,将整数乘法的法
则经验迁移到小数乘法中, 为下面学生学习小数乘法和小数乘加、 乘减混合运算打下坚
实的基础,并让学生学会探求模式、发现规律,掌握算理,学会本单元的知识内容。
教学目标
知识技能: 理解小数乘法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘法的笔算
和简单的口算。
数学思考: 能在解决具体问题的过程中,应用转化和对比的方法,自主概括小数乘
法的计算方法; 使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用, 并会运用这些定律进
行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。
问题解决: 能在解决具体问题的过程中,选择合适的方法(口算、估算或笔算)进
行计算,鼓励学生独立探索,提倡策略的多样化。
情感态度: 培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。
教学重点: 会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
教学难点 :理解整数乘法运算定律对于小数同样适用, 并会运用这些定律进行一些
小数的简便运算,进一步发展学生的数感。
课时安排: 11 课时
1.小数乘整数……………………………… 2
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