家长会交流：孩子的考试,家长能做什么？.pdfVIP

家长交流会——《孩子的考试，家长能做什么？》 孩子考试总是不细心，总说好多计算错误，怎么办？ 孩子考试总是会紧张，总是考试的时候就不记得怎么做了，怎么办？ 孩子考试很难发挥平时的水平？长期这样，孩子也很苦恼，怎么办？ 面对考试，总是一堆问题，什么才是影响这些问题的根本原因呢？ 你家孩子有以上的问题么？ 一、 考试不细心，总是好多计算错误，怎么办？ 1. 分析是哪种计算错误，上面的 2 移到下一行变成了 3？还是 1+3=5 了呢？ 原因有哪些呢？ 1）轻敌 如果是这类问题，有可能是孩子思维太跳跃，想到下一题了吧（玩笑话） 有可能就是觉得题目难度不大 ，不仔细了 ，这种错误犯几次就会后悔了吧 ，以后 每次给试卷留出 5-10 分钟时间，专门检查这些问题，注意不能当时做完，当时 检查，很可能是只缘身在此山中啊，看不出啊！ 2 ）不良习惯导致 由于习惯而导致的粗心的问题有以下几个。 1 有的学生在草稿纸上算对了 ，但抄到本子上抄错了 。还有的草稿纸上的 数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。为此要学会正确地运用草稿纸 。 2 估算的能力也很重要 。有的孩子不会用估算来判断结果的合理性 ，在加 法运算中，和应大于每一个加数；在减法中差和减数应都小于被减数。 3 还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。 学习是一项庞大 、复杂 、精细的工程 ，因此 ，良好学习习惯的养成要从生活习惯 做起，做事的条理性是一个重要的环节。 3 ）思维定势 1 思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态 ，它会 使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。思维定势有其积极的一面 ， 但也有消极的一面 ，孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新 法则，而产生 “积累性错误 ”。计算 420÷42=10、630÷63=10 这些口算题后， 接着计算 440－44 时，由于思维定势孩子往往会把减法错算成除法 ，即 440÷44 ＝10。再如整数加法的法则是 “数位对齐 ，个位算起 ”。孩子在计算小数加法时 却将末位对 2 还有思维单一，逆向思维能力弱，在做文字题的时候， 45 除以 5 加上 21 乘以 6 的积，和是多少？会列式： 45÷5 ＋21 ×6，但是如果给孩子式子，让 他反过来列成文字题时，就会遇到困难。 3 还有的孩子 ，题目都理解 ，但在阅读的时候 ，一扫而过 ，没有按照题意 的要求去做 ，而是按照自己的习惯性理解去做 ，没有发现题意中一些细节 ，比如 除和除以；路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。 解决方案： 思维定势 ，很多是孩子意识不到 ，所以跟孩子多强调很可能出现思维定势 ，题型 孩子做题的时候多读题，多注意是否有不一样 也就是锻炼一下孩子的危机意识，让他知道题目陷阱很多，要多注意啊！ 二、孩子考试不细心，生活中怎么做？ 1. 培养孩子有序做事的好习惯。 遇到节假日让孩子带个本子专门记录老师布置的作业， 回到家按记录做题便不会 漏题和弄错。这个办法好象很笨，但时间长了，会受益终生，做什么事都会井井 有条。 2. 培养孩子细心做事的好习惯。 “细节决定成败”，有许多孩子平时成绩不错，考试成绩却不理想，究其原因就 是马虎粗心。 让孩子养成细心的习惯非常重要， 孩子星期天来学时， 家长最好不 要给孩子整理东西，让孩子把带的东西数一遍，一共几样，不够时，想一想缺少 什么，这样习惯了，做起什么事