建筑工程测量 地形图的基本概念 大比例尺地形图的识读单元设计.doc

《建筑工程测量》课程单元设计格式 子情境6 大比例尺地形图的识读 一、教学过程设计 工作过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 资讯 15 掌握地形图及地形图测绘的概念；掌握比例尺精度及其作用；了解地图分幅及地形图图式。 提供引导文、教师指导查阅相关资料 教材、多媒体教室、工程测量规范 决策 5 确定掌握内容 掌握地形图比例尺精度及其使用 教材 计划 2 通过具体地形图示例 分组讨论 教材、工程测量规范 实施 10 根据具体示例进行比例尺精度及分幅图式了解 两人一组讨论 任务书、工作计划 教材 检查 5 检查分析结果 教师提问检查 教材 评价 3 课后讨论和课后作业 教师逐题批阅并给予必要的说明；教师下次课前点评作业 作业 二、工作任务书 学习情境2施工场区准备测量 子情境6大比例尺地形图的识读 班级： 组别： 姓名： 学号： 任务要求 掌握地形图及地形图测绘的概念；掌握比例尺精度及其作用；了解地图分幅及地形图图式。 技术要求 大比例尺地形图 → 1：500、1：1000、1：2000、1：5000 中比例尺地形图 → 1：1万、1：2.5万、1：5万、1：10万 小比例尺地形图 → 1：25万、1：50万、1：100万 基本工作步骤 无 仪器与工具 无 需提交的成果 作业 示意图 三、引导文 学习情境 施工场区准备测量 子情境 大比例尺地形图的识读 引导文 1 什么是地形图 地形图——按一定比例尺，规定符号表示的地物、地貌平面位置和高程的正射投影图。 2 地形图比例尺 大比例尺地形图 → 1：500、1：1000、1：2000、1：5000 中比例尺地形图 → 1：1万、1：2.5万、1：5万、1：10万 小比例尺地形图 → 1：25万、1：50万、1：100万 3 比例尺精度 常人的肉眼在图上能分辨出的最小距离为0.1mm，因此绘图者绘测时最多只能达到0.1mm的精度。我们把图纸上的0.1mm长度所代表的实际水平距离称为比例尺精度，用符号ε表示，则ε=0.1M（mm）。 四、决策计划单 班级： 姓名： 学号： 学习领域： 建筑工程测量 学习情境：施工场区准备测量 子情境：大比例尺地形图的识读 工作任务 掌握地形图及地形图测绘的概念；掌握比例尺精度及其作用；了解地图分幅及地形图图式。 项目资料 教材、工程测量规范、多媒体动画、图片 作业依据 教材、工程测量规范 基本方案 以教材为基础，使学生了解什么是地形图，掌握比例尺精度及其作用；了解地图分幅及地形图图式。 作业方法 课堂提问，讨论和课后作业 工作组织 教师导入课程；使用多媒体按项目进行教学；随时引导、提问并答疑；记录学生的回答情况；课堂总结；布置作业以及预习下次课程内容 进度安排 此子情境1学时，其中：教师边讲边演示15分钟，学生训练讨论15分钟，自查互查2分钟，教师检查评价5分钟，课后作业3分钟 仪器工具 无