提问在课堂中的应用.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 提问在课堂中的应用 在我们小学英语教学当中，特别是在日常的课堂教学中提问是必不可少的一个运用手段，运用得好，对学生的学习和知识的理解需要很大的帮助，那么我们如何进行提问，在哪些环节当中可以运用到提问，以下是我在多次活动当中体验和运用的。 1.在Lets Talk中实现交际功能。小学英语教学的主要目的是使学生获初步运用英语进行交际的能力。三、四年级的对话句型较多，重难点分散；五、六年级的对话很精炼，一般为2~3个话轮。如果教师能合理、有效地设计提问，则能帮助学生理解运用所学语言。 例如，在教学六年级上册Unit 3What Are You Going to Do? Part B 中 Lets T和Lets Talk的内容时，针对Lets Try的录音内容，笔者设计了如下几个问题：Where is Sarah going? What is she going to buy?When is she going?利用几个简洁、明了的疑问词，让学生在听的过程中主动寻找关键词。学生认真听两遍录音后，尝试回答问题，然后教师把答案填入表格中。Who Where What When表格式的提问还能引导学生顺利复述语篇。学生根据表格中的要点信息就能作如下复述：Chen Jie is going to the bookstore.Shes going to buy a comic book. Shes going at 3 oclock .在师生谈论的过程中自始至终都贯穿着明确的问题，“提问——听——回答——再提问”，这样的设计从易到难，步步深入，整个对话教学流畅，过渡然。最后笔者引导学生关注他们自己的生活：The weekend is coming. Where are you go-ing ? What are you going to buy ? When are you going? 让学生创编对话，从而实现语言的交际功能。 2.在Lets Read中关注语篇信息。Lets Read部分的语篇是学生获取语言信息和运用语言的重要来源，该部分的侧重点与Lets Talk是有区别的。Lets Read的重点是巩固所学词汇、句型和提高学生的阅读能力。如何引导学生理解课文内容，掌握语篇信息？首先，教师应从整体入手，根据语篇内容提出相关的问题，让学生带着明确的目的去阅读，抓住有用信息。例如，在教学六年级上册Unit4“What Are You Going to Do ? Part B Lets Read时，笔者设计了以下问题引导学生阅读和理解课文： (1) What does Alices father do ? (2)Do Alice and Ann look the same? (3)Why is Liu Yun excited? 这三个问题的答案分别位于文章的开头、中间和结尾部分，可以有序地引导学生快速浏览全文，初步感知文章大意。随后笔者顺着这三个问题的思路再提出以下四组问题，引导学生通过精读了解重点信息。 第一组 1 Where does Alices father work? ②How does he go to work? 第二组 1 How does Alice go to school? ②How does Ann go to school?