设计构成 各种明度对比 kc03201211-n03教学设计-明度对比.doc

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案 教师： 序号： 教学项目 （任务）名称 明度对比 课时数 1 教学内容 主要知识点 色彩的明度、明度对比 重点、难点 明度的强对比，明度中对比，明度弱对比 教学目标 专业能力 掌握色彩的明度变化，并且能够了解明度的对比关系，并且能够运用明度的对比关系进行明度的设计 方法能力 了解不同明度下色彩的对比变化，以及画面的整体明暗层次关系， 提高对整体设计的明暗度的把控能力。 社会能力 培养学生对整体设计的层次安排能力 学生情况分析 1、优势分析：通过前几节课内容的学习，学生有了基本的色彩基础知识，并且学习了色相的对比关系， 对本课知识理解奠定了一定基础，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。 2、劣势分析：由于学生缺乏一定的色彩训练，并且对抽象知识理解的透彻度问题，容易出现对知识点理解了， 但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。 教学环境要求 多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。 教学方法 讲述法、图示法 教学手段 多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 1、组织教学 1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。 1、准备情绪，提高专注力。 2分钟 2、新课导入 2、我们通过上节课学习了色相对比原理，了解了色彩的类似色、对比色、互补色等色相对比关系，我们能够知道通过对比我们能够更好的了解色彩。 3、那么同学们思考，一副设计作品的明暗层次对设计作品的影响大吗？展示两幅不同明度的设计作品，让学生来感受，并且进行区分。 请学生思考这些图片的差别，以及图片给我们的视觉感受，接着引出明度对比的概念。 2、思考并回答示例图片的明暗差别，以及不同明暗的图片带来的感受。 10分钟 3、课程内容 我们在色相环上找到一个有彩色。 明度：指色彩的明暗程度。是指一个色彩变亮和变暗形成的色阶。 明度对比：不同明暗度的色彩并置在一起而产生的对比反应叫做明度对比。 明度的强弱对比构成色调 色彩的明度基调：根据孟塞尔色立体原理，由一个纯色加白或者加黑，提高和降低它的明度，可以组成9个色阶的该色明度色阶，并且由此可以分为三个明度基调。 明度对比关系： （1）明度弱对比：配色的明度差在色彩的明度基调中处于3个阶段内构成的色调，称明度弱对比。其色调给人感觉沉闷、忧郁、有神秘感、压抑感。 高明度弱对比：以高明度基调为主要色调，配色明度处于3个阶段内的明度对比关系。 中明度弱对比：以中明度基调为主要色调，配色明度处于3个阶段内的明度对比关系。 低明度弱对比：以低明度基调为主要色调，配色明度处于3个阶段内的明度对比关系。 （2）明度中对比：配色的明度差在色彩的明度基调中处于4-5个阶段内构成的色调，称明度中对比。其色调给人感觉丰富、柔和、安稳、平静感。 高明度中对比：以高明度基调为主要色调，配色明度处于4-5个阶段内的明度对比关系。 中明度中对比：以中明度基调为主要色调，配色明度处于4-5个阶段内的明度对比关系。 低明度中对比：以低明度基调为主要色调，配色明度处于4-5个阶段内的明度对比关系。 （3）明度强对比：配色的明度差在色彩的明度基调中处于7-9个阶段内构成的色调，称明度强对比。其色调给人感觉积极、明快、强烈、跳跃、冲突、单纯感。 高明度强对比：以高明度基调为主要色调，配色明度处于7-9个阶段内的明度对比关系。 中明度强对比：以中明度基调为主要色调，配色明度处于7-9个阶段内的明度对比关系。 低明度强对比：以低明度基调为主要色调，配色明度处于7-9个阶段内的明度对比关系。 我们看一下运用明度的对比关系进行的一些设计作品： 明度的中和弱对比 明度的强对比 3、学生听取老师讲解的不同明度变化和对比关系，并且动脑思考，区分不同的明度对比关系，了解不同的明度对比关系在各设计领域的应用。并且能够通过图片来进行区分。 然后能够独立进行明度对比的设计。 30分钟 作业 准备28cm×28cm 见方的白纸板一张，在上面按等分画出九个方格，（小方7CM）然后用铅笔画出自选的图形。标明序号，形成九个不同的对比效果。 即：高明度：强、中、弱对比 中明度：强、中、弱对比 低明度：强、中、弱对比 准备一个空的调色盒，然后选择一种颜色，调入白色（最好选择低明度的颜色，如蓝、青莲、黑等等。如选择明度较高的色，如橙、黄绿等色，在加白的同时也可加黑，主要是为更