《物质运动与人生行动》.docxVIP

课题序号 2 授课课时 2 授课形式 新授课 授课章节 名称 物质运动与人生行动 教学目标 认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的含义及特点， 理解人生与行动的关系。 情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性 和自觉性，增强人生行动的效率。 运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人 生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。 教学重点 与难点 事物运动都是有规律的。 人生存在于行动中。 更新、补 充、删减 内容 教学 过程 授课主要内容 师生 活动 导入新课：歌曲〈〈山不转水在转》 （多媒体展示） 山不转那水在转， 水不转那玄在转， 不转那风在转，风 不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转， 云不转那 水在转，水不转那山也转。 没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝圆它自己圆， 那 太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个大。  山不转那水在转，水不转那玄在转， 玄小转那风在转，风不转 那心也转，心不转那风在转， 风不转那云在转， 云不转那水在 转，水不转那山也转。 没有流不出的水，没有搬不动的山， 没 有钻不出的窟隆，没有结不成的缘 那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道 弯，也能绕过那道弯。 提1可：“山不转水在转 ……”，这几句歌词的寓意是什么？ 学生讨论：（略） 教师：世间力物都是运动的。 山”、水”、“云”、“风”、 心都在/、停地 转，运动不以人的息志为转移，我们无 法让世界停止运动。 山不转水转，水不转人转 ”，也说明，不管有多少苦难， 有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难， 总会有峰回路转、 阳光明媚的f。引出课题〈〈物质运动与人生行动》 。 讲授新课： 活动一：猜谜语 早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走 路的东西是什么？ 问题：你知道谜底是什么吗？为什么？ 学生回答（略） 多媒体展示图片：生命运动，机械运动，生物运动， 社会运动 教师：综上我们得出一一物质在运动中存在 （世界上的一切事 物都是运动的）。 一、物质在运动中存在（世界上的一切事物都是运动的） 1 .运动是物质的存在万式  运动的定义：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过 程。 运动是绝对的，无条件的和永怛的！（多媒体展示） 教师：对运动含义，大家理解了吗？我们来检测一下。 即兴检测1:入不能两次踏入同一条河流 ”一一（古希腊） 赫拉克利特 提问：你认同这句话吗？为什么？ 学生讨论：（略） 教师： 入不能两次踏入同一条河流 ”，形象地说明了物 质运动的哲学原理。 一切都存在，而一切都在流动，都在不断 地变化，不断地产生和消失，承认运动是绝对的。一切皆流， 无物常驻！ 即兴检测2:中国古代有很多古诗体现了物质的运动，你 能列举一些例子吗？ 学生回答：（略） 过度：通过大家的表现，看出同学们对运动的含义已基本 掌握。既然物质是运动的，那么物质和运动之间到底是什么关 系呢？让我们一起来探讨，请看黑板： 活动二：“流水不腐，户枢不蠹” 提问：这句话说明了什么道理？ 学生讨论：（略） 教师：水不流动会发臭，木门轴不转就会被虫蛀，物质只有在 运动中才能存在和发展。即物质和运动是不可分的。 2、物质和运动的关系 物质和运动是不可分的。运动是物质的运动，物质是运动  的承担者。物质世界因为运动而生生不息， 人类社会在运动中 由落后走向兴盛，由愚昧走可文明。个体在运动中不断自我完 善，自我超越。 想一想：二僧论风幡义，一曰风动，一曰幡动，议论不已。 惠能进曰： 不是风动，不是幡动，仁者心动。 ”一一〈〈坛经》 提问：慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ 学生回答：离开物质谈运动.属于唯心主义的世界观 议一议：寓言故事〈〈刻舟求剑》 提问：寓言里的人物在物质和运动关系上犯了什么错误？ 学生回答：世界上的事物，总是在不断地发展变化的， 人 们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化， 适应于这种变化 的需要。离开运动谈物质，是形而上学的唯物主义。 过度：慧能和尚和刻舟求剑里的人物， 都没能准确把握物质和 运动/、可分离的关系，所以才闹出笑话。世界是由物质构成的， 世界上的一g物都是运动着的， 我们也知道，人类是物质世 界的最高产物，那么人又是如何存在的呢？让我们一起来认识 吴国的吕蒙。 活动三：吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文 化，别人都看不起他，称他 吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终 成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道： 士别 三日，当刮目相看。 提问：士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道 理？ 学生回答：（略） 教师：人生也是运动变化的， 不会停滞不前，我们要积极  行动，开创人生的新局面。 —、人生存在于行动中 教师：人生存在于行动中， 那