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PAGE PAGE 3 发展心理学目录 第一章 绪论 一 发展心理学的研究对象 什么是㈠发展心理学 广义的发展心理学 狭义的发展心理学 ㈡研究对象 动物的种系发展 动物的原始性心理进化 人类心理的发展 个体心里发展 ㈢研究内容 基本理论问题 心里发展的年龄特征 二 发展心理学的发展 ㈠科学儿童心理学的诞生和演变 科学儿童心理学的产生 儿童心理学的演变 ㈡从儿童发展到个体毕生全程发展的研究 霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 精神分析学派将个体生命全程的发展率先进行了研究 发展心理学的问世及其研究 第二章 发展心理学的研究方法 一．发展心理学研究的基本原则 客观性原则 教育性原则 矛盾性原则 理论与实践相结合 二．发展心理学研究的主要类型 纵向研究与横向研究 纵向研究 横向研究 聚合交叉研究 整体研究与分析研究 整体研究 分析研究 个案研究与成组研究 个案研究 成组研究 三．发展心理学的主要研究方法 观察法 长期观察与定期观察 全面观察与重点观察 访谈法 问卷法 测验法 实验法 第三章 发展心理学理论 一．精神分析的发展观 弗洛伊德发展心理学理论 人格理论及发展观 心理发展阶段论 艾里克森的发展阶段理论 二．行为主义的发展观 华生的发展心理学理论 否定遗传的作用 夸大环境和教育的作用 对儿童情绪的研究 斯金纳的发展心理学理论 强调对行为的强化 将行为主义理论应用于实践 班杜拉的发展心理学理论 观察学习 社会学习在儿童社会化中的作用 三。、维果斯基的发展观 创立了文化历史发展理论 阐明了人类心理发展的标志和原因 提出了教学与智力发展的关系 提出了儿童智力发展的内化学说 四．皮亚杰的发展心理学理论 理论中的基本假设 1.儿童智力发展的内在主动性 2.儿童智力的发展是其智力结构的改进 3.儿童智力发展的建构性特点 4.儿童智力发展的阶段性特点 关于儿童智力发展的阶段性理论 1.感知运动阶段 2.前运算阶段 3.具体运算阶段 4.形式运算阶段 关于儿童智力发展机制理论 1.同化 2.顺应 3.平衡 皮亚杰学派的新进展 五．现代认知学派的发展心理学理论 关于认知结构的观点 关于儿童认知发展机制的观点 关于儿童认知发展阶段的观点 关于儿童认知发展条件的观点 六．朱智贤的发展心理学理论 探讨心理发展的基本理论问题 强调用系统的观点研究心理的发展 强调发展心理研究的中国化 第四章 婴儿期心理的发生和发展 年龄阶段和一般特征 新生儿、乳儿的年龄阶段和特点 1.新生儿 2.乳儿 婴儿的年龄阶段和特点 1.年龄阶段 2.一般特点 婴儿期的生理发展 1.婴儿期的大脑功能的发展 婴儿大脑形态的发展 婴儿大脑机能的发展 2.婴儿生理发育的正常值 体重 身高 婴儿动作的发展 1.婴儿动作发展的特点 2.葛塞尔关于婴儿动作发展的研究 二．婴儿认知的发展 感知觉的发生和发展 1.感觉的发生 视觉的发生 听觉的发生 2.知觉的发展 图形知觉 空间知觉 婴儿注意、记忆和思维的发展 三．婴儿言语的发展 言语发展的理论 1.强化说 2.转换生成说 3.模仿说 4.认知说 婴儿期言语的发生和发展 1.婴儿期言语发展的两个阶段 2.婴儿期言语的发生 婴儿词语的意义 词语的获得和运用 3.婴儿期言语的发展 词语数量 双词句的生成 语法的获得 四．婴儿的气质及社会性发展 气质类型和特点 1.传统的四重类型说 2.巴甫洛夫高级神经活动类型说 3.托马斯-切斯的三类型说 婴儿的依恋 1.婴儿依恋的表现 2．婴儿依恋的发展阶段 3.婴儿依恋的类型 安全型依恋 回避型依恋 反抗型依恋 第五章 第五章 幼儿期心理的发展 一．年龄阶段和一般特征 年龄阶段 一般特征 1.游戏是这个时期儿童的主要活动形式 2.幼儿的心理过程带有明显的形象性和不随意性 3.幼儿开始形成最初的个性倾向 二．大脑的发展 大脑的结构状态 1.脑重 2.大脑皮层结构 3.脑电波 大脑的机能状态 三．游戏 游戏理论 1.传统的游戏理论 复演说 精力过剩说 机能快乐说 生活准备说 成熟说 2．当代游戏理论 精神分析理论 认知动力理论 学习理论 游戏的特点与种类 1.游戏的特点 2.游戏的种类 从认知发展的角度划分 从社会化程度角度划分 四．言语的发展 词汇的发展 1.词汇数量 2.词汇类别 语法及口头表达能力 1.句子的基本类型 2.表达能力发展的顺序性 五．幼儿认知的发展 记忆的发展 1.记忆容量 2.记忆类型 3.记忆策略与元记忆 思维的发展 1.幼儿思维的基本特点 2.皮亚杰关于幼儿思维发展的实验 “三座山”实验 守恒实验 类包含的研究 六．幼儿个性和社会性的发展 自我意识的发展 1.自我概念 2.自我评价 3.自我情绪体验 4.自我控制能力 社会认知的发展 1.性别认知的发展 性别的认同 性别角色的