学会编程 开始思考世界上的一切过程——《小学生C++趣味编程》校本教材开发研究.pdf

学会编程 开始思考世界上的一切过程 —— 《小学生C++趣味编程》校本教材开发研究 浙江省金华市环城小学 潘洪波 4878747@ （本文发表在2017.09 的 《中小学信息技术教育》） 一、提出问题 比尔盖茨说：“学习编程可以锻炼 你的思维，帮助你更好地思考，创建一 种我认为在各领域都非常好用的思维方 式。” 麻省理工学院的切尔•雷斯尼克 说：“当你学会编程，你会开始思考世 界上的一切过程。”2015 年，美国政府 投入40 亿美元推动全美孩子学习编 程，他们为什么如此重视编程？ 未来的世界一定是智能化、自动化的世界，与大数据、人工智 能等技术相关，而这一切的基础是程序。学会编程，就能在计算机 无处不在的世界里，更高效的使用计算机；学会编程就能更好地读 懂世界、适应世界、创造未来世界。小学生学习编程并不是为了将 来成为程序员，而是在学习中，开发智力、培养创造力，学会运用 计算思维解决问题，学会编程就拥有了一笔巨大的财富。 正因为编程如此重要，中国计算机学会从 1984 年起，每年都举 行“青少年信息学奥林匹克竞赛NOI”，希望通过比赛促进学校、社会 开展程序教学。然而，现有的小学生信息学培训教材，大部分是照搬 大学教材来编写的，相关知识常常集中、系统的出现，好像用户说明 书一样面面俱到，所举的例子经常涉及到初中、高中的知识，所以这 种教材并不适合小学生来学习，让大部分同学听不懂、学不会，害怕 学。于是，本人就萌发了自己编写一本符合小学生心理、适合小学生 1 学习的教材，既能让自己轻松的教，又能让学生愉快的学。 二、分析与解决问题 做任何事情，最重要的是方向，方向对了，或许稍做努力就能成 功。小学生学编程，怎样的方向才是正确的? 1．以程序为中心弱化语句语法。 程序是整体，语句语法是局部，先把握住整体后研究局部。现在 的教材大部分是以语法为中心的。一般第一章是软件安装、卸载、软 件的启动与退出，第二章语言的基础知识，如基本符号、保留字、标 识符、数据类型、标准函数、运算符及表达式等。 如果按教材的顺序来上课，学生学了一个月，连程序是什么样子 都不知道，学得很枯燥，兴趣全无。于是，我就确定以程序为中心， 弱化语句语法，每课都有程序。 第一单元 顺序结构 第1 课 编程是一门技术 —— 认识Dev-C++ 第2 课 春晓 —— cout 语句 第3 课 天安门广场 —— 变量与赋值语句 第4 课 列朋波骨 —— 计数器 第5 课 雪花 —— 累加器 第6 课 细胞分裂 —— 复合运算符 第7 课 阿布拉卡达布拉 —— 交换两个变量的值及注释符 第8 课 竖式计算 —— 设置域宽setw( ) 第9 课 植树造林 —— cin 语句 第10 课 古埃及金字塔 —— 单精度实数float 第11 课 尼克与强盗 —— 整除和整除求余运算符的应用 第12 课 小写变大写 —— ASCII 码与字符型 拓展阅读：埃尼阿克ENIAC …… 第79 课 谁是老大 —— 递归求最大值 拓展阅读：世界上第一个微处理器 第八单元 指针、类 第80 课 今雨新知 —— 地址与指针 第81 课 民主选举 —— 指针与数组 第82 课 编程是一门艺术 —— 类与对象 拓展阅读：求伯君 2 如第1 课，我设计的程序是 虽然这个程序没实现什么功能，但是通过这个简单的程序，同学 们已经对C++的程序有了一个初步的、整体的认识：程序总是从main() 主函数开始执行，“return 0；”处返回，结束程序；每个语句以分号 作为分隔符。 时间是有限的，知识与技能的学习是 无限的，在有限的时间里学习无限的知识 与技能时，必须要学会取舍。本书以“程 序”为主干，舍弃一些超越小学生能力范 围的繁枝细叶，不盲目拔高，让普通的学 生，在有限的时间里轻松地看懂、学会，体 验到成功的喜悦。 如讲数据类型整型时，舍弃了无符号整型uns