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设计意图：
近年来，手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依赖，我们也经常看到捧着手机、平板电脑沉浸其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来了便利的同时，也带来了人与人之间面对面沟通交流减少、近视人群增多等现象。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”，因此，我设计开展了“手机是我们的朋友”社会活动。围绕着玩手机这个重点难点，让孩子们在教学活动中能多感官、多角度、多渠道的参与到学习和认知中，让我们的教学活动可以有生机和活力。
教学设计：
活动目标：
1、关注自身与家人、同伴之间的情感交流，减少对手机的依赖。
2、知道手机给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度使用手机造成了人与人关系的冷漠。
3、能与同伴一起制定公约，懂得一些合理使用手机的方法。
活动准备：
玩手机的经验准备，已经知道手机软件的作用。
一部智能手机
活动过程：
导入部分。
引导幼儿回忆自己玩手机的经验，都说说平时是怎样玩手机的，手机有什么功能。
讲述“天天的故事”，引导幼儿看了解手机对人类的帮助。
二、理解故事内容，了解手机的作用
提问：
1、天天为什么喜欢他的手机朋友？
2、手机朋友能为天天带来什么样的便利呢？
3、你平时怎样用手机呢？
4、你的手机里边有什么功能？这些功能能为我们的生活带来哪些便利呢？你能给大家介绍一下吗？
老师小结：
手机给我们生活带来许多便利与快乐、成为我们的好朋友
教师讲述痴迷于玩手机的故事。
1、教师讲故事，幼儿感受手机给人们带来的困扰。
2、提问幼儿为什么天天不喜欢他的手机朋友了。
3、引导幼儿不要因为玩手机忽略了亲情和友情。
三、师幼共同制定玩手机公约。
1、玩手机时要注意什么。
2、什么时候可以是用手机。
四、分享制定公约以后天天和家人的变化。合理使用手机带来的快乐。
教师总结：只要我们合理的使用手机手机就不会抢走我的朋友和家人，手机会成为我们真正的好朋友。
活动延伸：
将我们的公约说给爸爸妈妈听，让他们也能够约束自己不要过度使用手机，放下手机，感受生活的美好。
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