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《神奇的象形字》活动反思
渭南市大荔县崇业幼儿园：杨晓晶
在此次的活动中我分别运用了教学课件、图画欣赏、PPT课件等相关的信息化手段。在每一个环节过程中,不同的信息化手段起到了不同的作用。
在活动引入环节,我采用的教学课件出示象形字组合成的画面,目的在于激发幼儿的兴趣,直接引入主题,使幼儿对于象形文字有初步的感知和猜想。
欣赏生活中的事物图片,以图文并茂的形式让幼儿感知了什么是象形文字,象形文字有什么特点。以往的教学活动形式不能够生动的再现出象形文字的这些特点,所以,我认为这一信息手段的使用恰当而且有效,突破了此次活动的重点。
孩子们对于象形文字有了直接的感知,接下来,我和孩子一起进行亲身体验,和象形文字做游戏。采用了PPT的形式和幼儿一起进行了象形文字找朋友的游戏。教师搜集了图片、象形文字、制作成为了有趣味性的PPT,通过先后出示象形文字、图片,使孩子能够清楚的感知象形文字的演变过程。
象形文字给孩子最深的感受就是和实物的样子一样,是画出来的。孩子们可以很好的将这个经验迁移到自己的实际生活中,于是教师出示了图片,请幼儿结合自己已有的经验猜一猜,这张图片的内容,同时让幼儿利用绘画或者绘画符号的形式表达自己的想法,满足了幼儿的表达需求。
在此次的活动中,信息化技术的教育价值的宗旨是为孩子服务,我们不是为了信息化而随意的运用手段,而是信息化手段要支持孩子的活动。
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