大班语言《蜘蛛先生要搬家》微教案.docxVIP

第一届神木市微课（程）大赛 微教案 活动由来: 在孩子的世界中充满着各种各样的问题,他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题,而大多数很难得到相应的回答。《蜘蛛先生要搬家》 是一篇以一问-答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。 活动名称：大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》 活动目标： 　　1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。 2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。 3、主动参与活动，感受活动的乐趣。 活动准备： 　　1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。 　　2、PPT，故事发展线索图。 活动过程： 　一、导入，介绍绘本题目。 　　师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？ 　　师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？ 　　引导幼儿观察蜘蛛的特点。 　　这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。 　　师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？ 　　引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。 　二、幼儿自主阅读绘本。 　　师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？ 　　请幼儿带着问题，自主阅读绘本。 　　在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。 　　师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？ 　三、师幼共同阅读绘本。 　　1、介绍搬家原因。 　　师：蜘蛛先生为什么要搬家？ 　　根据幼儿回答，呈现相应PPT。 　　师：蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？ 　　引导幼儿通过观察表情来判断。 　　小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。 　　2、理解搬家过程。 　　用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。 　　在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。 　　3、介绍搬家结果（重点P17） 　　师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？ 　　认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。 　　师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？ 　　可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。 　　师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？ 　　4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。 　　师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。 　　结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。 　　小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。 　　5、完整欣赏。 　　师：我们再来把这个故事看一遍。 　　教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。 　　师：蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？ 　　简单延展，让幼儿大胆猜测。 　　总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。 　四、问答游戏。 　　呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。 　　师：这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。 　　完整欣赏音频。 师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！ 活动延伸： 请幼儿观察科学区，蜘蛛织网的过程，并记录下来。