大班社会《糖果店的秘密》微反思.docVIP

《糖果店的秘密》活动反思 徐亚红 《糖果店的秘密》是一个有关概率和统计的科学绘本故事。根据《纲要》中科学领域的目标和要求，即激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题从而解决实际问题。结合幼儿的实际情况我设计了本节活动。活动中，我以故事情境为载体，首先让幼儿根据图片中蜘蛛提供的记录表，来推理、猜测客人会买糖的概率，活动中鼓励每个幼儿大胆表达自己的想法，根据已有的生活经验推理概率发生的可能性大小。通过活动组织，我有了一下几方面的收获： 活动亮点： 俗话说兴趣是学习的先导，体验是学习的内驱力，而玩中学是学习的最好方式。活动中我正是抓住这一点，在活动开始运用故事情境激发幼儿的探究欲望，让孩子大胆猜测客人可能买糖的几率大小。课件情景式放映，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设了富有吸引力的探究氛围，活动中幼儿的积极性很高，在十分生活花的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。 活动败笔： 我原以为“记录糖果销售统计”这一环节会成为整节活动的高潮，幼儿也会以最快的速度统计出糖果的销售情况，可是事实并非如此。幼儿在这一环节表现安静，盲目。如果我能够在前面统计的时候，能边统计，边记录的话，幼儿就不会有后面的情形。 活动偶得： 通过本节活动，首先，我感觉到故事情境贯彻于整个活动的重要性，像动画课件、故事情境设置等，能有效激发幼儿的学习兴趣；其次，就是让幼儿多观察，多比较，通过实验来证实发生事情可能性的大小；还有，老师也应该参与到幼儿的活动中去，给予实时的引导，这样幼儿的兴趣会更浓，同时也为幼儿提供了更为适宜的、广阔的发展空间。