拓展资源 专题讲座库 专题讲座-BIM对建筑工程专业教学改革的冲击.pptx

2019建设工程管理BIM对建筑工程专业教学改革的冲击建设工程管理BIM技术在高校入课内容的案例讲解与探讨钟炜 博士 副教授（硕导） 天津理工大学管理学院 院长助理 BIM研究中心主任 中加合作办学（MPM）教学管理中心主任英国皇家特许测量师（MRICS）Content目录BIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击一、建筑工程专业BIM教育迅速跟进时不我待二、建筑工程专业BIM教育面临3大挑战BIM冲击下高等院校建筑工程专业人才培养的4大准备一、课程准备：最具建筑工程专业特征的BIM课程设计方案二、师资准备：最具可持续发展特征的BIM课程师资储备方案三、教材准备：最具选择延展特征的BIM课程教材遴选方案四、实训准备：最具适配性特征的BIM课程实训培养方案01PARTBIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击目前：BIM技术市场需求量爆炸式增长，建筑工程专业BIM教育迅速跟进时不我待 BIM（建筑信息模型，Building Information Modeling）技术的一大优势就是在施工前将建筑在电脑里模拟建造一遍，在施工前提前发现问题并解决问题。 国内BIM技术发展经历了从早期应用者开发至大众传媒开始宣传再到现今的提供者激增的发展期，并蓄势进入膨胀顶峰期。伴随着BIM技术在全球范围内建筑业领域的广泛推广，业内陡增的BIM人才需求，迫使建筑工程专业的BIM教育必须行动起来，保证建筑工程专业BIM人才持续、稳定的供给。建设工程管理BIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击实质性变革生产力期应用复苏期膨胀顶峰期技术萌芽期泡沫化低谷期约20%-30%的潜在用户已完全应用该技术大量潜在用户涌现服务提供者激增应用实践引导产品再革新媒体宣传风暴深层专业分化约5%的潜在用户实际应用早期应用者试水改进型产品上市71%初代产品上市（价格高、曲高和寡）49%28%建设工程管理BIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击3大挑战挑战之一：非建筑工程专业的BIM技术掌握者将大行其道，建筑工程专业人才陷入“淡出行业”的危机 BIM作为一种信息集成模型，囊括建筑项目各方面数据，包括项目的合同信息及工程量清单内的量价信息。即使BIM技术掌握者不具备建筑工程专业知识，在BIM操作软件的指引下也可完成算量计价及技术经济专业的相关工作。此类BIM技术掌握者将抢占建筑工程专业人才的市场份额，仅会建筑工程的专业人士可能会在“劣币驱逐良币”的过程中被市场淘汰。 建设工程管理BIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击 挑战之二：我国建筑行业的建筑工程BIM人才需求“大军逼近”，高校建筑工程专业处于“被动挨打”的窘境。建设工程管理BIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击 建筑工程BIM人才是指兼具建筑工程专业知识及BIM操作技能的建筑工程专业人士。现阶段，建筑工程咨询业正在逐步向基于BIM的数字化、模型化管理改革，急需大批建筑工程BIM人才的加入。然而，高校建筑工程专业尚未给出积极响应，规范化的教育体系建设尚属空白。高校建筑工程专业BIM教育的建立与完成已成为国内建筑工程专业·教育改革的当务之急。英国采用率:54%欧洲采用率:46%中东采用率:25%美国采用率:71%中国采用率:15%印度采用率:10-18%澳大利亚采用率:40%说明：BIM技术在全球主要市场中的新开工项目中的采用率（采用BIM项目的数量÷开工总数）。数据来源：麦格劳-希尔公司于2014年出版的《 BIM在全球主要建筑市场的商业价值：全球的承包商如何利用BIM推动创新》一书。建设工程管理BIM技术在高校入课内容的案例讲解与探讨 挑战之三：欧美BIM教育遥遥领先，成为我国建筑工程专业BIM教育开放性发展的天花板75开设BIM课程学校数量 据不完全统计，截止至2015年，世界上有超过150个高校开设了BIM相关课程，主要来自于5个国家，其中美国占75个，澳大利亚占30个，英国占28个。我国工程项目管理专业陆续开设的BIM课程，虽然复制了欧美国家的课程模版，但忽视了我国与欧美在教育体系、教育模式之间的差别，导致学生在BIM理论与BIM实践中存在脱节，无法满足毕业生执业后迅速上手BIM操作的需要。这也将是建筑工程领域设计专业内BIM教育体系不可忽视的重要问题。 30286数据来源： Barison?M?B,?Santos?E?T ，《BIM教学策略：当前方法概述》土木与建筑工程国际会议（ICCCBE）2010；Kevin Rooney，《BIM教育2015年全球更新报告》，2015.中国（985高校）美国澳大利亚英国截止2015年，全球开设BIM相关课程的国家及其学校数量建设工程管理BIM对高等院校建筑工程专业人才培养的冲击面对上述3大挑战，国内高校建筑工程专业须采取2大BIM教育发展战略：一、是培