四上unit2Lesson5MayIspeaktoMike教学设计.docx

北京版 四年级上册 Unit 2 May I speak to Mike? L5 会话教学 通州区张家湾中心小学 李丽丽 四年级上 unit2 Lesson5 教学设计 通州区张家湾中心小学 李丽丽 指导思想与理论依据 新课标倡导学生主动参与、交流合作的学习方式，注重学习过程中学生的体验、参与、实践和合作。英语教学原则包含，兴趣性、交际性、情景性等教学原则。基于以上对课标的理解和学习，教师在教学中应做到，有效创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生观察、发现、归纳和实践等，学习语言知识，感悟语言功能。 本课是北京版四年级上册第二单元 ,第一课 Lesson5， 是对“通讯——打电话”这一话题的具体展开和学习。 教学背景分析 教学内容分析： 本课是北京版小学英语四年级上 Unit2? Lesson 5，本单元中三组不同场景下的对话 都是基于学生在日常生活中的 需求 的。第一 景是基本 交 用 ，呈 如何恰当、得体地接听 、 行交 ；第二 景呈 了在想要 系的人无法接 的情况下，如何交流并留下信息；第三 景 学生呈 了生病 如何通 用英 向老 假。本 的是第一 景。基于以上分析，我把本 的教学重点定 能用英 恰当、得体地接听 。在本 中我将采用 察、 践等学 策略，帮助学生掌握本 的教学重点。 学生情况分析： 学生 接打 一生活小事很熟悉，但学生 不具 用英 行表达的能力，没有建立用英 思 的表达方式。 学生在学 本 前已掌握与本 教学目 相关的知 ： ： robot, new 。 句型及表达用 ： Do you want to ?? I ’m doing ?.This ?. 等 技 准 ： PPT 演示文稿； 卡片； 物， 。 教学目标 (一) 知 与技能目 ： 1、学生能初步运用 “May I speak to?? It’s? .”及答 “ Speaking. / Please hold on?.,it’s for you.”等打 基本 后用 言在所提供的情景中 行 。 能在打 的具体情景中听懂、 may, speak等 ，并理解、 speaking, hold on 等接听 的交 用 。 能正确、流 地朗 文 。 能在情景中分角色朗 ，并根据不同的主人公正确替 。 5.能理解英 国家打 用 的特定方式。 (二) 程与方法目 ： 1、学生通 听 音、回答 和朗 文等活 ，理解 文内容。 2、学生通 看打 的英 ，理解并 用英 行 交 。 (三) 情感 度目 ： 于用英 与他人 行 交流。 (四) 教学准 多媒体 件， 音机 教学重难点 教学重点： 1）句型“ May I speak to ? ? This is ?.” 及其答 “ Speaking. / Please, hold on,?,It ’s for you. ”的初步 用。 2） ： have a look, do housework, may, speak, speaking, hold on 的理解、 。 教学 点： 1） 合不同的任 和情景，能 正确替 ， ，并 行 交流。 理解、 部分情景 、短 及 构，如 new, have a look, doing housework. 教学流程图 导入 Watch talk 引出 新语言的呈现 与学习  察主 ，尽可能多的 取非文本信息 播放 音， 表达。 再次播放，关注 移。 跟 模仿，角色操 。 景 移，引 思考， 会 。 跟 模仿，角色操 。 景融合，角色朗 。 新语言的巩固 与拓展运用  1. 情景句型朗 中巩固 的 音 。 替 合生活 ，情景操 及 。 教学过程 入 Watch talk T ：I take you a special thing. It ’s in the box. Do you want to come here and have a look? Ss: Come here and have a look. T ：Phone is very useful and important in our life. How to make a phone call in English? Do you want to know? 教学意 ： 引出 , 理解并学 have a look. 学生关注本 言 象，明确学 目 。 新 言的呈 与学 watch answer 察主 ，尽可能多的 得非文本信息 出示第一幅 景， 学生首先 察故事 片， 人物、地点、他 正在做什么 行描述。 “Who