七年级 生物课题第二节 汗液的形成和排出 教学设计 教案 说课稿.doc

九户中学课堂教案 学科年级 七年级 生物 课题 第二节 汗液的形成和排出 主备人 牛希叶 复备人 牛希叶 上课时间 4、12 教学 目标 （一）.知识目标: 1.说出皮肤的结构和功能 2.说出汗液的形成和排出。以及它对人体的意义 3.确立器官的结构与功能相统一的观点 （二）能力目标 培养学生的观察能力，理论联系实际的能力，通过学习汗液的形成，培养学生的推测能力 （三）情感目标 1.通过学习皮肤的结构和功能，形成结构和功能相适应的生物学观 2.通过学习皮肤的知识，提高保护皮肤的能力，培养学生良好的卫生习惯 重点 皮肤的结构 难点 汗液的分泌 教学 流程 教学内容 师生活动设计 突破策略：学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手。在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，以便学生观察、体会和描述。同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，即环境温度升高时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多，当环境温度低时，则相反。从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。 皮肤的结构 表皮的构成及作用。 真皮的构成及作用。 3、皮肤的附属物。 汗液的形成和排出 汗腺的组成。 包括分泌部和导管 汗液的形成。 当血液流经汗腺周围毛细血管时，血液中的水、无机盐、尿素等进入汗腺，形成汗液。 汗液的排出。 汗液通过导管排出体外。 皮肤的卫生保健 表面往往聚集着由灰尘、汗液、微生物、皮脂和皮屑混合形成的污垢，因此应该常洗澡，勤换衣，保持皮肤清洁。 达标巩固，拓展提高 学生;预习课本70——72页 教学方法 自主学习，合作学习 教学过程; 导入 炎热的夏季，人们饮水量增加，但排尿量减少，这些水分以什么形式派出了呢？它又是怎样形成的呢？今天我们一起来探究这个问题。 二. 自主学习，合作学习 自主检测： 1._皮肤____是人体最大的器官 2.皮肤由生发层___和角质层_____构成 3.表皮内没有_血管____和_感觉神经末梢__ 4.真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢 5皮肤有汗腺。皮脂腺.毛发.指甲等附属物。 6.汗腺包括分泌部和导管两部分。 汗液的形成和排出教学片段: （学生观察汗腺在全身的分布图） 师：汗腺分布于全身各出，你观察到的汗腺是有哪几部分构成的? 生：分泌部和导管 师：谁能总结出分泌部的位置和结构特点？ 生：分泌部位于真皮深层和皮下组织内，由盘曲成团的细管构成，其周围有丰富的毛细血管。 师：这种结构特点与什么功能相适应？ 生:形成汗液。 师：它是怎样与形成汗液的功能相适应的？ 我们还是来看一下多媒体的动态演示吧。（演示完后）谁能说出汗液形成的具体过程？ 生：当血液经过分泌部时，血液中的水分、无机盐和尿素等物质进入汗腺，形成汗液。 师：很好，谁能解释一下为什么天热的时候出汗多，天冷时出汗少？ 生：天热的时候，由于环境温度高，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多；当环境温度低时，汗液排出量则减少。 典型练习 1.人体的表皮不断更新，脱落的皮肖来自（ A ） A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织 2.下列各项没有血管和神经的是（ B ） A.真皮 B.表皮 C.皮下组织 D.肌肉组织 3.皮肤受到创伤后能够愈合，起作用的结构是（ B ） A.角质层 B.生发层 C.真皮 D.皮下组织 4.生活在高原上的民族，他们的肤色应该是（ A ） A.黑色素多，皮肤颜色深 B.黑色素少，皮肤颜色浅 C.夏天肤色深，冬天肤色浅 D.无一定规律 板书 设计 汗液的形成和排出 皮肤的结构 表皮、真皮 二、汗液的形成和排出 分泌部、导管 教学 反思 通过上这节课我感觉生物学的利用图非常重要，一定要用好所有的图，讲好所用的图。