(精编)部编版四年级语文上册爬天都峰第二课时PPT公开课课件.ppt

17 爬天都峰 第 2 课时 新课导入 - 助学资料 - 品读鉴赏 - 课堂小结 - 随堂练习 - 课外拓展 统编版语文四年级（上） 学习目标 1. 有感情的朗读课文，读出不同人物的语气和心情。 ( 重点 ) 2. 体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下，战胜了困难的。 ( 难点 ) 新课导入 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 助学资料 天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最 为奇险的山峰。其雄伟博大之气势，虽然高度不及莲花峰和光明顶，但 卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高，但绝对 堪称“黄山第一峰”。 品读鉴赏 介绍时间 事件 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 第一自然段，介绍了事件和事件，为下面 遇到老爷爷埋下伏笔。 品读鉴赏 不敢爬 山底下 我站在天都峰脚下抬头望 : 啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩 ! 我爬得上去吗 ? 再看看笔陡的石级， 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫 人发颤 ! 问题： 1. 这是怎样一座山？ 2. 课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的 ? 3. 我的心情是怎样的，用横线画一画？ 品读鉴赏 铁链 石级 山脚下 品读鉴赏 朗读指导：朗读课文时， 要注意把握“我”的心 理变化，看到山这样陡 峭，把“我”内心的犹 豫读出来。 品读鉴赏 爬山前 忽然听到背后有人叫我 :“ 小朋友，你也来爬天都峰 ? ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷 爷还大哩！我点点头，仰起脸，问 :“ 老爷爷，您也来爬天 都峰 ? ” 老爷爷也点点头，说 :“ 对，咱们一起爬吧！ ” 问题： 1. 从这两个“也”字你能读出什么？ 2. 最后老爷爷说“对，咱们一起爬吧！”是什么意思？ 品读鉴赏 1 题答案：第一个“也”可以看出老爷爷对我这么小来爬天都 峰感到佩服。第二个“也”可以看出“我”看到比自己爷爷 年龄都大的老爷爷来爬天都峰感到震惊和佩服。 2 题答案：一老一小都被彼此的勇气打动，一起努力攀登高峰。 品读鉴赏 好！一起爬！ 咱们一起爬！ 品读鉴赏 爬天都峰 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会 儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上 了天都峰顶。 问题： 1. 我是怎样爬上天都峰的？ 2. 从“终于”这个词语你能感受到什么？ 品读鉴赏 1 题答案：“攀着铁链”“手脚并用”往上爬，爬山不容易。 这里没有描写老爷爷是怎样爬山的，但从“我”怎样爬山就 能想到老爷爷也和我一样手脚并用往上爬。 2 题答案：从这个词语中体会到爬山很辛苦，而且还是这么高 这么陡的天都峰。 品读鉴赏 登上峰顶 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相， 留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说 : 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我， 我还下不了决心哩 ! 现在居然爬上来了 ! 问题： 从“居然”这个词语你体会到了什么？ 要不是受到小姑娘勇气的鼓舞，自己没有想到能爬上天都峰。