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《小学生感恩教育研究与实践》课题研究总结阶段 《小学生感恩教育研究与实践》课题研究总结阶段 阶段总结 阶段总结 保靖县迁陵学校 李文平 保靖县迁陵学校 李文平 小学生感恩教育,我们已深入扎实地研究了两年。目前,此阶段工 小学生感恩教育,我们已深入扎实地研究了两年。目前,此阶段工 作已顺利完成，现作如下总结： 作已顺利完成，现作如下总结： 为使学生懂得感父母养育之恩；感师长教导之恩；感同学帮助之 为使学生懂得感父母养育之恩；感师长教导之恩；感同学帮助之 恩；感国家社会关怀之恩，课题组紧紧围绕课题开展了一系列丰富多 恩；感国家社会关怀之恩，课题组紧紧围绕课题开展了一系列丰富多 彩的教育活动。 彩的教育活动。 1、感激父母的养育之恩。课题组利用各种节日，如妇女节、母亲 1、感激父母的养育之恩。课题组利用各种节日，如妇女节、母亲 节、父亲节等，对学生进行感恩教育，针对不同年级、不同年龄段学 节、父亲节等，对学生进行感恩教育，针对不同年级、不同年龄段学 生的特点，设计不同的活动，让学生动手实践，亲身体会，在实践中 生的特点，设计不同的活动，让学生动手实践，亲身体会，在实践中 体会，在体验中成长。如低年级：爱心家庭作业 （为父母洗脚、制作 体会，在体验中成长。如低年级：爱心家庭作业 （为父母洗脚、制作 一张卡片等）；中年级： “算算亲情账，感知父母恩”；为父母过节； 一张卡片等）；中年级： “算算亲情账，感知父母恩”；为父母过节； 高年级：组织演讲比赛；举办班级故事会；开展家书活动。 高年级：组织演讲比赛；举办班级故事会；开展家书活动。 2、感激老师的培育之恩。课题组组织开展了演讲、征文、向老师 2、感激老师的培育之恩。课题组组织开展了演讲、征文、向老师 献真情活动、手抄报、 “尊师重教”示范班等活动。 献真情活动、手抄报、 “尊师重教”示范班等活动。 3、感激同学的帮助之恩。课题组要求各班组织学生寻找身边需要 3、感激同学的帮助之恩。课题组要求各班组织学生寻找身边需要 感恩的同学，并且把最感人的事例在学生中广为宣传，在班级中开展 感恩的同学，并且把最感人的事例在学生中广为宣传，在班级中开展 “一帮一”的活动。通过力所能及的体验活动,形成同学之间互帮互助 “一帮一”的活动。通过力所能及的体验活动,形成同学之间互帮互助 的氛围，增强同学之间友情,创造和谐的校园环境。 的氛围，增强同学之间友情,创造和谐的校园环境。 4、感激国家社会关怀之恩。课题组开展了 “常怀感恩之心，常为 4、感激国家社会关怀之恩。课题组开展了 “常怀感恩之心，常为 感恩之行”活动。一是走进敬老院活动，让学生陪老人们说话，帮老 感恩之行”活动。一是走进敬老院活动，让学生陪老人们说话，帮老 人们打扫卫生，给老人带去欢乐。二是捐款活动。汶川大地震之后， 人们打扫卫生，给老人带去欢乐。二是捐款活动。汶川大地震之后， 学校开展了 “向灾区人民献爱心”的活动，为灾区人民送上一份爱心， 学校开展了 “向灾区人民献爱心”的活动，为灾区人民送上一份爱心， 一份祝福。通过这些活动，进一步让学生懂得了回报。 一份祝福。通过这些活动，进一步让学生懂得了回报。 5、进行了第三次的感恩意识问卷调查。 5、进行了第三次的感恩意识问卷调查。 回顾课题研究全过程，共总结出以下三种既实效又可操作性方法： 回顾课题研究全过程，共总结出以下三种既实效又可操作性方法： 1、营造感恩教育氛围 （方法一） 1、营造感恩教育氛围 （方法一） 感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛围和环境。环境是无 感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛围和环境。环境是无 声的教育，对学生起到潜移默化的作用。为此，学校积极创设以 “感 声的教育，对学生起到潜移默化的作用。为此，学校积极创设以 “感 恩”为主题的校园氛围，让学生在充满 “感恩”的环境中得到陶醉， 恩”为主题的校园氛围，让学生在充满 “感恩”的环境中得到陶醉， 心灵得到震撼。以中队为单位