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部编人教版二年级语文下册
《我是一只小虫子》教学设计
教学目标:
1、初读课文,会认16个生字,会写“8个生字,会写词语。
2、熟练流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生要热爱生活。
4、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。
教学重点:
读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
教学难点:
培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。
教学过程:
一、出示课题,直接引入。
1、师生分读课题,强调读出轻重和停顿。
2、师:那你们愿意当一只虫子吗?
二、初读课文,扫除生字障碍
1、学生初读课文,完成以下要求:
(1)标出每个自然段的序号。
(2)借助拼音拼读不认识的生字。
(3)将课文读通顺,存在问题的句子可以多读几遍。
(4 )学会借助上下文理解词语的意思。
(5)了解课文主要讲了一件什么事。
2、学生汇报初读情况。
3、学习生字:
(1)“尸”字旁的子:屁、尿、屎
(2)“月”字旁的字都与身体有关,根据偏旁
(3)去掉拼音宝宝识字。
(4)将生字送入词语识字。
4、指导书写。
(1)、学生观察要求写的生字,看看有没有需要提醒同学的地方。(2) “尸”字头的字的写法指导。(3)“月”字旁的字的书写。
5、学生书写,师巡视指导。
三、再读课文,理清文路。
1、学生再读课文,思考课文主要讲了一件什么事?
2、画出含有“一只小虫子”的句子
3、根据学生的汇报,小结总结课文的方法
四、 品读感悟。
1、当虫子的坏处。
(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。
(2)交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?
(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读:
(5)指导学生读出可怕的语气。
2、当虫子的乐趣。
(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈:
五、细品课文,升华主题。
1、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?
2、师小结。
六、拓展延伸。
介绍《昆虫记》
七、作业。
用几句话写一写《我是--------------》
部编人教版二年级语文下册
《我是一只小虫子》学情分析
通过二年级上学期的语文学习,大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求,也不再只是满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法,并慢慢学会了渗透性识字方法,效果不错。
班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。字、词、句方面,多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解。在词语方面,学生已能够正确地读写词语,并选择其中一个或几个词来写一句话。能够熟练地有感情的朗读课文。能够写出相同偏旁的字,或给字换偏旁,对形近字进行比较,并分析、组词。
学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。
这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
部编人教版二年级语文下册
《我是一只小虫子》学情分析
通过二年级上学期的语文学习,大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求,也不再只是满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法,并慢慢学会了渗透性识字方法,效果不错。
班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。字、词、句方面,多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解。在词语方面,学生已能够正确地读写词语,并选择其中一个或几个词来写一句话。能够熟练地有感情的朗读课文。能够写出相同偏旁的字,或给字换偏旁,对形近字进行比较,并分析、组词。
学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助
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