小学语文_《记一件令人感动的事》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

记一件令人感动的事 教学目标： 1．学会积累素材，并从众多素材中选择典型事例。 2、抓住感动瞬间，通过对人物语言动作神态及心理活动的描写表达真情实感。 3、补充前因后果，进行简单的布局谋篇。 教学过程： 一、师生诵读2017-2018感动中国十大人物颁奖词 （1）临危岂顾生—— 杜富国 你退后，让我来！六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸。战友们拉着手趟过雷场，你听，那嘹亮的军歌，是对英雄的礼赞。 （2）密林多暗香，轻吹送余芳——王钰 碧草之芬，幽兰之馨，有美一人，在海之滨。你用善良为一座城市留下丰碑，芳香无尽，每年的十一月十七，狮子座流星雨如期而至，那一刻 ，映亮了夜空中你最美的背影。 英雄归厚土，浩然天地秋—— 杨科璋 有速度的青春，满是激情的生命。热爱这岗位，几回回出生入死和死神争夺。这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中最珍爱的花朵。你在时，如炽烈的阳光。你离开，是灿烂的晚霞。 师：感动中国十大人物的事迹感人至深，颁奖词更是感人肺腑！ 让我们带着这份感动开始今天的学习旅程！ 【积累经典语言，激发学生积极向上的情感。】 二、展示“我的生活体验收藏夹” 师：昨天口语交际课上，我们已知道今天的习作主题是： （出示:写一件令人感动的事。） 生：写一件令人感动的事 师：围绕这个主题我们首先阅读了几篇文章。 幻灯片出示：阅读积累收藏夹。 师：然后一起交流了一些令人感动的事，我要求同学们课下将交流内容填写在“我的生活体验收藏夹1”中。咱们来展示一下。 （出示样表） 谁先来！ 师：你的书写的真工整！请把你积累的这几件事读给同学听。 （实物投影展示） 生：我积累了四件事。第一件：一天夜晚，下着小雨，我忽然发起了高烧，爸爸背起我向医院跑去。第二件：一次午后，天气有些凉，爸爸妈妈还没有回家，我独自一人在楼下等他们，看门的刘爷爷把我叫进屋，让我在屋里等。第三件：比我小一岁的邻居小雪，每天都坚持练习古筝，手指磨出了泡，她还是坚持练习。第四件：有一次，我在学校突然肚子疼，我的好朋友张清扬跟在我的旁边一直陪着我、照顾我，直到我爸爸来接我。 师：一晚上的时间你就积累了4件事，你真是生活的有心人。而且你积累的这几件事看似平凡，但就是这平凡中孕育着感动，所以，别轻视生活里的每一件小事，有一天你会发现，看似平凡的生活，原来有着这么多的不平凡！ 师：谁再来展示一下？ 生：第一件：我邻居大哥哥是个残疾人，他为了训练自己坚持踢足球。第二件：我的叔叔患了重病，我阿姨不离不弃、形影不离的的照料他。第三件：有一次，我的脚划破了一个大口子，一位阿姨急忙拿来纱布给我包扎，还安慰我。 师：你能从不同角度进行积累，可见你很注意观察，这正是写好习作的基础。 师：看来同学们都积累了很多，我们就不再一一展示。 三、交流习作收藏夹2 （一）指导筛选 师：积累，是一种能力。筛选，也是一种能力。老话说:“巧妇难为无米之炊”,然而,“有米”难为“巧妇”的现象也并不罕见。这就是说,积累了众多的写作素材还不够,还需要根据中心筛选出典型事例。 板书：典型事例 师：这样才能写出主题鲜明的习作来。 师：昨天我让大家从自己积累的事例中选择一件，简单描述一下。都选出来了吗？谁来说一说？ 幻灯片展示 师：你选的是哪一件？ 生：我选的是第一件事，妈妈和我去张家界时，山上突然下起了雨。妈妈把仅有的一把伞给我打上。 师：能说一下你为什么选这一件吗？ 生：这件事我印象最深，尤其是看到妈妈为了照顾我，自己却淋湿了，我就特别的感动。 师：这件事是最能打动你的。 师：咱们来看看刚才这两位同学选的是哪一件？ 生：我选的是第三件：比我小一岁的邻居小雪，每天都坚持练习古筝，手指磨出了泡，她还是坚持练习。 师：坚持练习古筝的小雪给你留下了深刻的印象。 生：我选的是第一件：我邻居大哥哥是个残疾人，他为了训练自己坚持踢足球。 师：看来这位身残志坚的大哥哥是最让你感动的。 师：同学们，看一看你筛选出的事例是不是最打动你的。 【引导学生学会从众多素材中筛选典型事例。】 （二）指导感人细节的捕捉与描述 师：习作是写给别人看的，如果想让令你感动的事也能打动别人，我们需要表达出真情实感。如何才能做到这一点呢？ 师：我们一起来看看读过的三篇文章，它们的作者是怎样表达的。（点击链接） 《背影》，抓住了父亲为我买橘子这个个感人细节，通过对父亲外貌，动作的描写表现出父亲深沉的爱。 《迟到》这篇文章中，作者是抓住了送夹袄这个感人细节，通过对父亲一系列动作的描写，传达出父亲那深沉的爱。 《友谊》，抓住同学背她休息这个感人细节，借助动作、语言以及自己内心的感受，让我们感受到同学对她的关爱。 你们看我们要想让令你感动的事也能打动别人，首先要捕捉到感人细节，板