小学语文_对比阅读教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育课程标准实验教科书 六年级下册 《卖火柴的小女孩》与《凡卡》 对比阅读 【教材分析】 《卖火柴的小女孩》和《凡卡》是六年级下学期第四单元的课文，两篇课文都是传统经典篇目。《卖火柴的小女孩》是学生从小就熟悉的童话故事。《凡卡》人物的命运与《卖火柴的小女孩》类似，理解起来也没有太大困难。本节课不但要引导学生抓住课文的难点，帮助学生深刻理解主人公的悲惨命运，而且要帮助学生进一步思考两篇课文的相似之处，探索为什么课文能写得这么感人。应该说这一要求是高于一般阅读教学的目标。此外，这两篇课文的文本特征特别适合作对比阅读。第一，背景相似，这两篇文章都揭露了当时社会的黑暗，讲述了孩子的悲惨命运。第二，人物相似。第三,故事发生的时间相似。第四写法相似，同样的对比手法。《凡卡》一文,将凡卡在城里的生活和美好的乡下生活作对比,从而反衬出凡卡在城里的生活更加悲惨。而在《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩美好的幻想和残酷的现实形成鲜明的对比。第五，同样的悲惨结局。六年级学生已经具备了较好的阅读能力，理解课文的主要内容应该不成问题。因此教师应该基于文本内容，有意识地培养学生对比阅读的能力，帮助他们理解文章表达的方式方法，如何通过表达提升作品的内涵，使学生感受到作品的精妙之处。 【课标表述】 *用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。 *学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 *能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 *联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 *能在阅读中把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 【学习目标】 1.把握课文的主要内容，了解两篇文章的相似之处。 2.品读课文的重点语句、段落，并结合资料以及相关内容，深入研读相似之处。　 3.通过自主、合作、探究的学习方式，进一步体会小女孩的悲惨命运以及凡卡学徒生活的悲惨，体会作者的思想感情。 【评价方案】 1.课前通过朗读课文，把握课文的主要内容并了解相似之处。评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过资料的补充和介绍，进行全班交流感悟，深入走进文本。评价目标2；（见评价单第二题） 3.通过自读自悟、小组合作学习，运用多种形式进行对比阅读、感悟。关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。评价目标3；（见评价单第三题） 教学重点： 深入研读两篇课文的相似之处，关注人物的命运。 教学难点： 在对比阅读中深入文本，并借助两篇文章的相似之处，进一步探究其表达效果。感受人物的悲惨命运，体会作者的思想感情。 教学准备： 1.多媒体课件、背景音乐 2.查找相关资料 教学过程： 一、导入： 1、我们已经读了《卖火柴的小女孩》和《凡卡》这两篇课文，下面先请同学们快速的浏览课文，然后用简洁的语言再来说一说课文的主要内容？ 《卖火柴的小女孩》一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 《凡卡》主要写了凡卡给他的爷爷写信，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷把他接回去的事。 2.师小结： 《卖火柴的小女孩》是丹麦童话大师 安徒生创作的一篇童话故事，它被翻译成十几种国家的语言，从两岁的孩子到八十岁的老人都爱读。《凡卡》是俄国著名作家契诃夫的一篇，也一直保留在多个版本的教材中。这两篇课文具有非常大的魅力，一直保留到现在，感动着我们一代又一代人。今天，我们再进一步的走进这两篇经典之作，对比着来读一读，看一看它们有什么相似之处？ 3.全班交流：下面请同学们结合课前的思考，说一说这两篇课文有什么相似之处？ 预设： 故事都发生在大年夜；孩子的生活都很痛苦，经常挨打，饱受折磨，命运都很悲惨；把希望寄托在奶奶、爷爷身上；都运用了对比的手法；结局悲惨（一个冻死在大年夜，一个希望破灭，生不如死）；都表达了作者对小主人公的同情以及对旧社会制度的强烈不满；揭露当时社会的黑暗（对，当时的社会背景相似）；他们都出生在穷苦人家；都有人物的原型…… 4.归纳梳理：相似之处 说了那么多的相似之处，我们来归纳一下，其实这两篇文章在这几方面有很大的相似之处：背景、人物、时间、写法、结局。 二、背景相似：社会黑暗，穷人悲惨 1、过渡：下面，让我们把目光聚焦到两篇文章的背景，课下同学们查找了相关资料，谁来介绍一下？ （预设：说到故事原型：《卖火柴的小女孩》就是安徒生以他的母亲为原型，想到母亲的苦难童年，触发了他的灵感，写下了这篇流传至今的经典童话。 你知道凡卡的创作原型是什么？ （契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。——《凡卡》也是契诃夫亲眼目睹了家里小学徒的悲惨遭遇之后才创作的。） 小结：所以作家笔下的人