数学游戏在小学中年级课堂中的应用研究实施方案.docx

数学游戏在小学中年级课堂中的应用研究方案 数学游戏在小学中年级课堂中的应用研究方案 一、课题研究的目的意义 （一）课题研究的目的意义 随着新课程改革的不断进行， 学生逐渐成为课堂教学活动的主体， 而传统的教学方法、教学模式已经很难满足学生的学习需求。 创新教学模式是现今教育教学研究的重要内容， 如何调动学生学习的兴趣、 给学生创造愉悦的学习氛围、 增强 学生学习的主动性已然成为教学实践中需要解决的重要问题。 数学游戏能够将枯燥的数学知识游戏化， 让沉闷的数学课堂变得丰富多彩， 使复杂难懂的数学公式变得有趣。 让学生在游戏中学习， 在学习中游戏， 在游戏化的教学中，将枯燥、抽象的数学数字与符号具体化、趣味化。通过数学游戏的设 置，提高学生的学习兴趣，引领学生真正成为学习的主人，实现学讲教学模式，让数学课堂变成愉悦的海洋，促使学生在欢乐的游戏中，快乐地学习数学知识。（二）课题的核心概念 数学游戏：把数学学习的内容融入到游戏中， 在数学课堂上开展的有利于激发学生的学习兴趣、提高教学质量、完成教学目标的游戏。 研究对象：本校三（ 1）班学生 （三）所要解决的问题分析 分析数学游戏在小学中年级课堂中应用的案例； 探究数学游戏在小学中年级课堂中的应用原则及策略； 探讨数学游戏在小学中年级课堂中应用所折射的教学思想、教学艺术等； 分析将数学游戏应用于实际教学的过程及效果。二、课题研究的内容及研究方法 （一）研究的内容 将数学游戏应用于小学中年级课堂的案例研究； 数学游戏在小学中年级课堂中的应用原则及策略研究； 数学游戏在小学中年级课堂中应用所折射的教育思想、教育艺术研究； 将数学游戏应用于实际教学的过程及教学效果的研究。 （二）研究方法 文献资料法：广泛收集整理相关文献，如经典书籍、期刊、论文等，学习有关理论知识，借鉴类似的研究成果以指导本课题的研究。 行动研究法：将数学游戏不断地应用于实际教学中，通过实践、分析、反思、探索、调整，探索小学数学课堂中数学游戏的应用策略。 再根据教学反馈的情况，进行不断地改进和完善，并将经验总结、记录，形成文字材料。 案例研究法：对典型的课堂教学案例进行分析研究， 寻找规律， 归纳总结典型的数学游戏的应用方法及应用策略。 经验总结法：将课题研究的内容、实践的具体过程加以分析研究、归纳总结，使之理论化，并以论文形式撰写阶段性小结， 及时肯定实验成果，修正实验方案，撰写课题研究报告，总结推广先进成果及经验。 三、课题研究计划和选读书目计划以及具体时间安排（一）课题研究计划 第一阶段：准备阶段（ 2017 年 7 月-2017 年 8 月） 来源网络整理，仅供学习参考 申报课题，讨论确定研究方案 收集有关数学游戏在小学中年级课堂中应用研究的文献资料， 为研究本课题做 好理论上的准备。 第二阶段：实施阶段（ 2017 年 9 月-2018 年 5 月） 依据课题研究方案，有计划、有目的地实施。坚持每天读书一到两个小时，定期完成读书心得，按时撰写论文，并结合教学实践，进行反思总结，以随笔形式记录教学实践过程，以便于研究探讨。 1.2017.9-2017.10 ：阅读相关的理论书籍、 案例，探讨数学游戏在小学中年级课堂中的应用原则和策略、及所折射的教学思想、艺术等。 2.2017.11-2017.12 ：依据课题研究方案，在具体的课堂教学中进行实践。积极参加镇、区组织的赛课活动。 3.2018.1-2018.3 ：继续阅读学习相关著作，撰写读书心得，结合教学实际，总结阶段性经验，并记录实施过程和效果，改进解决研究过程中出现的问题。 4.2018.3-2018.5 ：继续研究分析名师的相关案例，观摩名优教师优秀课例，对 比反思自己的教学实践， 总结教学过程中的成功与不足之处， 取长补短， 做好阶段性小结。 第三阶段：总结阶段（ 2018 年 6 月-2018 年 8 月） 在阅读学习、实践探究、反思总结的基础上，总结课题研究过程中的体会与经验，撰写课题结题报告，提交有关部门进行课题鉴定。 （二）选读书目及读书计划（每天不少于一小时） 《怎样教好小学数学》孙映柏，天津教育出版社（完成时间：2017.8 ） 《数学游戏与欣赏》劳斯·鲍尔、 H·S·M、考克斯特著，杨应辰等译，上海教育出版社（完成时间： 2017.10 ） 3《.小学数学课堂学习与案例研究》 栾庆芳，安徽大学出版社（完成时间：2017.12 ） 《爱上数学：在游戏中与数学相遇》亨宁·安德森，天津教育出版社（完成时间： 2018.3 ） 四、完成读书心得与案例分析的具体时间安排（一）完成读书心得具体时间安排 1.2017 年 8 月：阅读《怎样教好小学数学》 ，撰写读书心得一篇； 2.2017 年 10 月：阅读《数学游戏与欣赏》 ，撰写读书心得一篇