李剑锋二年级语文下册单元标杆教案(范文).pdf

李剑锋二年级语文下册单元标杆教案 新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案 科目 语文 13、动手做做看（一课时） 二年级 教学内容 年 级 周其应 主备教师 李靖丰 备课组长 1、借助拼音，会 10 个生字，通过教师范写，学生描红的方式，会写 9 个生字。 教学目标 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容。 1会读 9 个生字,认读 10 个生字 学习目标 2 正确流利地朗读课文，了解课文大体内容。 教学重难点 教学重点：会读 9 个生字,认读 10 个生字 教学难点： 正确流利地朗读课文，了解课文大体内容 教具准备：生字卡 教学准备 预习要求：在课文中勾画出本课生字，读准字音，试着口头组词 一、导入揭题 同学们，有句话说得好，“人有两件宝，双手和大脑”。今天，我们学习第 13 课 《动手做做看》，齐读课题。让我们把双手动起来和文中的人物一起动手做做看。 教 二、明确学习目标 (全班齐读) 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 学 （一）初读课文，学习生字。 过 过渡：过一会儿，老师要好好看看，哪些同学预习的最认真 1、出示学习要求（一） 程 请同学们大声朗读课文，边读边用圆圈圈出生字，并注意读准这些生字的读音， 与 再用 “—”划出表二生字，注意读准字音，认清字形，并在同桌之间议一议你是 方 怎样记住这些生字的。 法 2 学生自学，教师巡视指导 3检查学习效果。 （1 ）指名分自然段读课文，其余学生认真听。 （2 ）指名评价，教师概括评价。 （3）教师逐一出示生字卡，开火车让学生认读，试着口头组词，并试着说说记 字方法。 （4 ）教师归纳记字法，鼓励学生在学习中多动脑想记字法。 （5 ）完成当堂训练“1”（指名往括号里贴生字卡片，组成词，再全班齐读。） 第 1 页第 1 页 李剑锋二年级语文下册单元标杆教案 二）再读课文，初步感知课文内容 过渡语：刚才大家学得不错，现在我们一起走进课文来了解一下。 1、出示学习要求（二） 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考，读完后完成下列问题。 ①科学家朗志万提出了一个怎样的问题？②伊琳娜是怎样做的？ ③你初步明白了什么？ 2、学生自主学习合作学习相结合，教师巡视指导 教 3、检查学习效果。 学 ①填空 科学家的话＿＿对的，要＿＿做做看。 过 四、当堂训练 程 1 看拼音写词语 与 L ìng w ài h ǒng p ìan zh ì q ì t ím ù ( ) ( ) ( ) ( ) 方 2、我会填 法 科学家的话＿＿对的，要＿＿做做看。 五、学习反思 你是怎样学会这些生字