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湖南省永州市道县第一中学高一语文《兰亭集序》第三课时导学案 新人教版
一、基础巩固训练
1、解释下列句中加点的词
1)引以为流觞曲水(以,表目的关系的连词)
2)后之视今,亦由今之视昔,悲夫(“之”为主谓之间的结构助词,不译)
3)信可乐也(信,实在)
4) 夫人之相与,俯仰一世(“夫”为助词,不译。“之”主谓之间的结构助词,不译。)
5) 或取诸怀抱,晤言一室之内(或,有的人;“诸”为合声词“之于”)
6) 虽趋舍万殊(虽,虽然)
7) 及其所之既倦(所,所字结构;之,动词,到达)
8)犹不能不以之兴怀(以,因,介词)
3、通假字
①趣舍万殊(“趣”通“趋”,往,取。句意是:各有各的爱好。)
②后之视今,亦由今之视昔(由,通“犹”,像。句意是:后来的人看现在,也像现在的人看从前。)
5、词类活用
① 极视听之娱(极,形容词做动词,穷尽。句意是:穷尽视和听的乐趣。)
② 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作(“一”,)
(一,数词的意动用法,齐,为形容词的意动用法,意为“把……看作一样”。虚诞,形容词作名词,虚诞的话。句意是:因此知道把死和生等同起来的说法是不真实的。)
③ 群贤毕至,少长咸集(贤、少、长,形容词用做名词,贤能的人、年龄大的、年龄小的)
④ 映带左右(名词用做动词,像带子一样围绕)
6、一词多义
1)之
①所之既倦(往,到达。动词)
②以之兴怀(指“向之所欣……已为陈迹”。代词。)
③夫人之相与(取消句子独立性,连词)
④极视听之娱(结构助词,的。)
2)所
①所以游目骋怀(用代词“所”与介词“以”组成“用来”的意思。)
②或因寄所托(代词“所”与动词“托”组成名词性短语“所寄托者”,指所爱好的事物。)
③录其所述(代词“所”与动词“述”组成名词性短语”作的诗”。)
3) 夫
①悲夫(语助词。在形容词后表示感叹语气。)
②夫人之相与(句首发语词。)
4)修
①此地有崇山峻岭,茂林修竹 (高)
②况修短随化,终期于尽 (长。修短,这里指寿命的长短)
③乃重修岳阳楼,增其旧制 (修建)
④内立法度,务耕织,修守战之具 (整治、治办)
5)致
①所以兴怀,其致一也 【情趣、情致(教参译为“到达,最后到达的结果)】
②假舆马者,非利足也,而致千里 (达到)
③不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士 (招致)
6)临
①未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀 (面对,这里引申为阅读)
②把酒临风,其喜洋洋者矣 (面对,这里可引申为迎。)
③据亿丈之城,临不测之渊,以为固 (面对)
④先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也 (将要)
7)次
①引以为流觞曲水,列坐其次(处所、地方,这里指曲水之旁)
②太上不辱先,其次不辱身 (下一等)
③陈胜、吴广皆次当行 (次序、按次序,这里可引申为轮到)
④又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火 (行军途中的驻地)
12)其致一也。(判断句)
8、翻译
1)、原文:或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
翻译:有的人从自己的情趣思想中取出一些东西,在室内(跟朋友)面对面地交谈;有的人通过寄情于自己精神情怀所寄托的事物,在形体之外,不受任何约束地放纵地生活。)
2)原文:虽趋舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
翻译:虽然(人们的人生)取舍千差万别,好静好动,也不相同,但是,当他们对所接触的事物感到高兴时,暂时得意,快乐自足,竟不知道衰老即将到来;待到他对于自己所到达的地方感到厌倦,心情随着当前的境况而变化,感慨就会随之而来。
二、阅读下面两段文字,完成各题。
(一)夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
(二)每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
4.下列句中加点词的解释错误的一项是( )
A.虽取舍万殊,静躁不同 (不同)
B.每览昔人兴感之由 (原因)
C.或取诸怀抱 (胸怀抱负)
D.因寄所托
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