九年级化学上册2.3自然界中的水 学案-化学九年级上册.docxVIP

自然界中的水（第1课时） 【三维目标】： 知识与技能： 1、了解水的物理性质，掌握水的组成；掌握氢气的的可燃性 2、认识水在自然界的存在，认识水是人类不可缺少的宝贵资源； 过程与方法： 认识电解水实验的意义和基本操作过程。 2、能用变化与联系的观点分析推理出水的元素组成 情感态度与价值观： 通过实验增强学生对化学学习的好奇心和探究欲。 重难点： 电解水实验探究水的元素组成 【自主梳理】 1、在电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内的气体能 ，这种气体是 ； 另一只玻璃管内的气体能 ，这种气体是 ，它们的体积比是 。电解水的文字表达式为 ，这个实验说明水是由 组成的。 2、氢气在空气中燃烧，可以观察到发出 色火焰，并放出 ，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，可以看到有 生成，反应的文字表达式为 。 【课堂探究】： 引入：水是生命之源，生命的产生、发育和繁衍都离不开水，没有水就没有生命；水还是宝贵的自然资源。 [讨论] 教材P47上的“你已经知道什么？” 新课引入：“水是由什么组成的” 教师演示P45页[实验1]电解水，让学生观察实验现象 [问题讨论] 1、电解水实验中，正极一端玻璃管内得到的气体是什么？负极一端玻璃管内得到的气体是什么？两种气体的体积比大约是多少？ 答： 2、电解水反应的文字表达式？这个反应是属于哪一类的反应？ 答： 教师演示[实验2] 氢气在空气中燃烧，让学生观察实验现象。 问题讨论：1、氢气燃烧前应该做什么准备？ 答： 2、纯净的氢气在空气中燃烧，有哪些现象？此反应的文字表达式。 答： 总结：水是由什么元素组成的？ 答： 交流讨论：水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 答： 【随堂闯关】 1、下列说法中正确的是（ ） A、水是由氢分子和氧原子构成的 B、水是由氢气和氧气组成的 C、水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上 D、凡是无色，透明的水，一定都是纯净的水 2、下列有关水的叙述中，正确的是（ ） A、水的比热比砂石，干泥土大得多，这是沿海地区温差小的主要原因 B、水能溶解许多物质，在水溶液中进行的化学反应不仅快而且充分 C、水的沸点是100℃，凝固点是0℃ D、合理地开发利用，保护水资源是一项长期的重要的艰巨的任务，要树立节约用水的良好风尚。 3、根据课本第48页水的分解实验，回答下列问题：两电极上都有 冒出，负极产生的气体可能是 ，正极产生的气体能使带火星的木条 ，负极产生的气体的体积是正极产生气体的体积的 倍。实验结论：水电解生成 ,水是由 和 组成的。 4．氢气燃烧实验中， 实验现象： 实验结论：氢气具有 性，反应的文字表达式为： 5、纯净的水是没有颜色，没有气味，没有味道的液体，4oC时密度为1g/cm3；水通电后分解成氢气和氧气；在101kPa时，水的凝固点为0oC，沸点为100oC；水蒸汽和灼热的煤混合可生成水煤气。根据上面的叙述，请归纳哪些属于水的物理性质？哪些属于水的化学性质？ 【自我评价】 【教学反思】 第3 节 自然界中的水（第2课时） 【三维目标】： 知识与技能： 1、形成蒸发、过滤、硬水等基本概念 2、了解水污染的危害及水净化的基本方法 过程与方法： 能与同学进行交流和讨论，清楚地表达出净化水的常见方法。 2、了解水与人类的密切关系以及珍惜水、保护水、节约水的实际意义。 情感态度与价值观： 通过水的净化实验探究活动，培养合作精神。 重难点： 1、掌握净化水的简单方法和原理 掌握沉淀与过滤的方法和操作。 【自主梳理】 1、对于饮用水而言，净化的目的是 。一些地区的天然水，常容有较多的 ，这种水叫做硬水，长期饮用硬水对人体 。区分硬水和软水可用 的方法。 2、浑水中加入 ，搅拌静止一段时间，泥沙就沉淀下来，然后用 法，可以除去泥沙。 3、我国的淡水资源并不充裕。我国的人均水资源量大约只有世界人均水平的 。 【课堂探究】： 知识回顾 电解水实验中，正极、负极两端分别