九年级化学上册2.3.2自然界中的水 教案-化学九年级上册.docVIP

《水的净化》教学设计 【教材和学情分析】 本节课是沪教版第2章《身边的物质》中的第3节《自然界中的水》第2课时“水的净化”，主要是初步学习净化水的几种方法（如吸附、沉降、过滤、蒸馏等），其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中重点学习的内容，其为后续的粗盐的提纯打下基础。同时本课题注意结合生活经验，引导学生体会身边处处有化学，并能应用所学知识解决生产生活中的一些简单问题，同时培养学生节约用水的意识。九年级学生已从生活经验中简单了解一些常见的净水方法，如过滤、煮沸等，但对其中原理不够明晰；对于矿泉水、自来水、井水等饮用水的来源，有一定的感性认识，但对自来水的生产过程并不了解；对于刚接触化学的初中生已经学习了一些简单的实验操作技能，但仍不熟练。 【学习目标】 1．了解吸附、沉降、过滤、蒸馏等净化水的常用方法； 2．知道硬水与软水的区别方法；初步学习过滤的实验操作； 3．通过实验操作和小组讨论，培养观察能力、操作技能和合作学习的意识。 4.感受化学对生活、对社会的重要作用，培养学生节约用水、爱护水资源的意识。 【教学重难点】 教学重点：净化水的常用方法；过滤操作。 教学难点：过滤操作。 【教学思路】 参观徐州自来水厂 视频导入 参观徐州自来水厂 视频导入 净化一杯污水 学生实验 静置沉降→吸附沉降→过滤→吸附 区别软水与硬水 观看视频连接蒸馏 课堂演练 学以致用 【教学过程】 一、观看录像，引入课题 [课堂引入]这是我们徐州5A级风景区云龙湖7月的景致———芙蓉出水、碧波荡漾,宛如仙境，然而我们的生活中还存在与之相悖的画面：画面触目惊心，水被污染的不堪入目，我们应该怎么办呢？立刻行动起来，对污水进行净化。 [过渡]首先和马老师一起去参观徐州刘湾自来水厂，看看那里是如何净化水的？ [播放录像]马老师参观徐州市刘湾自来水厂生产车间的片段。 [板书课题] 水的净化 [过渡]本节课，我们就来模拟自来水生产的主要流程——对一瓶污水进行净化。 二、小组合作，净化污水 [投影]友情提示：做实验时，要轻拿轻放仪器，用好放回原处；组内同学，注意分工合作，及时观察实验现象；完成实验后，要把实验现象、实验结论等填入学案。[学生实验1]振荡塑料瓶中的水样，观察（看和闻），你判断水中有哪些杂质？ [学生回答]有泥沙等难溶性杂质，色素、异味等可溶性的杂质。 [提问]同学们，你想先除去哪一类杂质？如何除去呢？ [小组讨论]学生各抒己见。然后师生共同分析，找出正确的方法——先除去难溶性杂质，沉降（为了提高净水的效益），然后过滤。 [提问]大颗粒固体沉降了，但小颗粒固体仍然悬浮在水中，怎样能使小颗粒固体也尽可能的快速沉降呢？刚才同学门看的视频中，源水进入自来水厂第一步如何处理的？ [学生回答]加入混凝剂。 [讲解]同学们还记得刚才的这个画面吧。这是自动加混凝剂（就是净水机）的搅拌池，然后进入沉淀池，明矾是常用的净水机，下面同学们动手实验，感受明矾的净水作用。 [分组实验2]在2个100ml烧杯内分别倒入50mL的污水，再向其中一个小烧杯中加入2药匙明矾，搅拌静置，观察实验现象。教师巡视、参与、指导。 [实验现象]有固体沉降下来，使上层的水变得澄清。 [提问]为什么加入明矾的污水比较澄清了呢？ [讲解]明矾溶于水形成胶状物，能够吸附水中悬浮的小颗粒凝聚成大颗粒而迅速沉降，我们把这种净水方法，叫做沉降。 [讲述]水中这些沉降下去的颗粒物如何与水分离呢？自来水厂是用沙子和卵石进行过滤的。在实验室里，我们用滤纸和漏斗组成过滤器，进行过滤。 [阅读]课本第50页《活动与探究》与《方法与提示》。然后小组研讨2个问题：1.如何制作过滤器？2.过滤操作的要点？ [教师提问]哪个组来汇报第一个问题？请大家拿起仪器，和他一起边说边做。 [投影]过滤操作要领： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘； 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒下端靠在三层滤纸上，漏斗末端紧靠烧杯内壁。 [分组实验3]过滤加了明矾的那杯污水，观察过滤前后的液体有什么不同。教师巡视、参与、指导。 注意提醒学生，沉降在杯底的污垢不要倒入过滤器内，以免堵塞滤纸。（在自来水厂沉降池底下的固体杂质有除污设备抽走。） [实验现象]过滤后的液体澄清、透明，仍有颜色。 [实验结论]过滤可以除去不溶性杂质，不能除去色素等可溶性杂质。 [板书]过滤 [提问]生产生活中，把状态不同的物质分离，也涉及过滤的原理。大家想一想，生活中哪些地方用到了过滤的原理？学生畅所欲言，教师小结。 [小结]水杯中的茶叶网、漏勺、豆浆机的漏网、地漏、洗菜筐、渔网、自来水厂的砂滤池、口罩、纱窗等。 [过渡并提问]过滤后的水，还有颜色。怎样除去这些溶于水的有色物质呢？ （如果学生有困难，