Unit 4 Lesson 3 What season do you like（五）-英语四年级上.docxVIP

一、教材分析： Unit 4 Seasons Lesson 3 What season do you like ? 小学英语第二册 Unit 1 的主题是“seasons.”，Lesson3 What season do you like?的语言功能是使用句型“What season do you like?”进行交流。学习任务是句型“What season do you like? I like…….. I often……/I can…….”和单词 fly kite swim skate。 二、学情分析： 通过上一节课的学习，学生基本能用所学的句型进行交流。在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情，同时渗透南北半球气候的差异。 三、教学目标： （一） 知识目标： 1.学生能听懂、认读、会说下列单词：fly kite swim 以及词组 fly my kite、 swim in summer 、 play football in autumn 、skate in winter，能听懂、会说 what about…？skate。 2.学生能听懂、会说“What season do you like? I like…….. I often……/I can……”句型。 （二） 能力目标： 1.通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What se ason do you like?” 句型来询问别人喜欢的季节及喜欢这个季节的原因，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。 （三） 情感目标： 1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。 2.通过小组活动，对学生渗透 南北半球季节的差异。四、教学重难点分析： （一）教学重点： 1.学生能听懂、认读、会说单词：fly kite swim skate 以及词组 fly my kite、swim in summer 、 play football in autumn 、skate in winter、what about……. 2.学生能灵活运用句型“What season do you like ?”询问别人喜欢的季节。 （二）教学难点： 1.结合实际在真实的语境中运用“What season do you like?”句型。五、教学准备： 多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品教学方法：小组合作 设计思路： 在教学过程中，利用从整体到局部的方法呈现新知识，让学生通过接触、理解、感受这 个过程整体把握课文，注重了新旧知识的联系。而且让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。 六、教学过程： Step 1 Warming-up Greetings. Say a chant.（师生拍手齐唱Lesson 2 的儿歌。） 【设计意图】说唱上一课的儿歌一方面激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，另一方面为下面新课的学习作铺垫。 Free talk .T：Hi, class What season is it now ? Ss: It’s summer. T: What can we do in summer? We can swim in the sea. 老师比划游泳的动作，学生自然会猜出 swim 的意思。T: What season do you like? Ss: I like……… 【设计意图】教师通过与学生的交谈很自然的引出了新知识点“swim”及句型 What season do you like? 使学生不知不觉进入到新课内容。 Step 2 Presentation Learn the new words and phrases. 出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词,教授单词 skate, , 方法同 swim。给学生讲 s 后面的清辅音要发相应的浊辅音/g/。 T: In summer, we often swim. I can swim like this. T: In winter, we can skate. We can skate like this. And we can make a snowman, too. T: I don’t like winter. It’s too cold. I don’t like summer. It’s too hot. I like sprin