四年级下册信息技术教案-第5课 春季郊游邀好友 电子工业版（安徽）.docx

第2单元 网络交流真便捷 第5课 春季郊游邀好友 教材分析： 本单元主要以春游为主线，来学习如何通过使用QQ聊天软件及电子邮箱来和同学、老师交流。 本课是单元起始课，是学习使用网络聊天软件QQ的第一课。本课营造了一个氛围，要春游了，为了放学后也能和同学讨论春游，故引入了网络聊天软件QQ。通过事先申请好的QQ号码，登录QQ后，查找同学的QQ号，并申请添加其为好友。在同学同意添加为好友后，两人就可以一起讨论春游了。 本课是后续课程的基础课，只有完成了本课的任务后，后续课程才能够进行下去。 学情分析： 有了第3册教材中的网络知识作为基础，学生对通过网络获取信息、加工信息已经有了一定的基础。随着网络的普及，部分学生有一定的网络聊天经验。部分学生即使没有自己的QQ账号，对网络聊天也已经不陌生。但是有经验不等于能够合理、有效地利用网络交流。学生在网络中的自我保护意识还相对薄弱，对网络世界真假信息的分辨能力还有待提高。 教学目标： 【知识与技能】 【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。 【2】知道备注好友，给好友分组的方法。 【3】掌握给好友发送消息的方法。 【过程与方法】 通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友，学习通过QQ软件和好友聊天，为讨论春游方案做准备。 【情感态度与价值观】 【1】培养学生使用网络进行交流的意识。 【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。 教学重点： 【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。 【2】知道备注好友，给好友分组的方法。 【3】掌握给好友发送消息的方法。 教学难点： 【1】培养学生使用网络进行交流的意识。 【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。 教学策略与手段： 1、利用已有经验，能力强的学生“传、帮、带” 对于技术上的问题，可以从两个方面解决：一是利用有经验、能力强的学生进行“传帮带”，二是让他们操作演示。教师注重引导，培养学生正确规范的表述能力。 2、合理利用教科书，让学生通过教科书来解决任务中遇到的问题 能正确、有效地使用工具书，对学习信息技术这门课程非常重要。课堂教学时，注重对学生这方面能力的培养，对学生的自学能力及信息素养的提高有极大的促进作用。 3、利用大讨论或辩论的形式来强化网络安全意识 对于网络安全，让学生充分参与到大讨论中。在讨论中，培养学生的网络安全意识。通过知识窗的“小QQ 大安全”进一步强化学生的安全意识。 教学准备： 1、教师准备 课前布置学习任务：所有学生都要在家长的帮助下申请好自己的QQ号，提醒学生要记牢自己的账号和密码。教师在课前申请几个新QQ号备用，预防部分学生没有申请成功，以致不能顺利开展学习。 学生机连接因特网，安装QQ软件。 2、学生要求 课前在家长的帮助下申请QQ，并牢记账号和密码。 课 时：1课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 复习旧知 创设情境 播放课件：春天美景 师：春天来了，万物复苏，景色太美了！你想去外面春游吗？ 想去的地方太多了，觉得一节课时间也讨论不完，回家后想继续和同学一起讨论。该怎么办呢？ 让学生讨论。 引入QQ。 问：你知道QQ软件有什么功能吗？ 让学生讨论后回答。从中了解学生对QQ的认识程度。 学生欣赏课件中的春天美景，感受春天的美。 学生讨论后回答。 学生讨论后回答问题。 先通过春天美景来吸引学生的注意力，激发学生的积极性。回家后通过网络讨论，顺其自然地引出QQ软件。 二 教师引导 学习新知 【一】添加好友 1．出示任务：添加好友 学生自学教材中第一个阶段框（任务）。 指定学生演示如何查找并添加好友。 问：添加好友时提示备注姓名、分组有什么作用？ 学生讨论后回答问题。 问：好友申请添加你为好友后，有什么提示？ 让学生观察自己的电脑桌面，找一找。 2．同意好友申请 学生操作，同意同学的好友申请。 讨论：是否所有的好友申请都同意？为什么？ 学生讨论后回答。 教师强调：不要随便添加陌生人为QQ好友，不要随便接受陌生人的好友申请。 提醒学生同意添加好友后，要及时备注好友姓名。 让学生备注好友姓名。 【二】 和好友聊天 1．出示任务二：和好友聊天 如何和好友聊天呢？ 学生自学教材第二个阶段框：和好友聊天。有经验的学生帮助没有经验的学生。 提定学生演示，并向其他学生展示。给学生5分钟时间，通过QQ自由交流。 2．小QQ大安全（课件出示） 文明上网有礼貌，QQ安全很重要；密码信息保护好，小心提防被人盗；网上交友要谨慎，陌生身份请莫聊；不明链接不乱点，接收文件要记牢。 先让学生讨论，然后说说对其中内容的看法。 学生自学教材。 学生讨论交流后回答问题。 观察电脑桌面，找出消息提示 同意同学的好友申请 讨论为什么不能随便添加好友 添加好友并备注好友姓名 学生自学任务二 有经验的学生带领学