小学美术_漂亮的铅笔头教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘美版一年级上册《漂亮的铅笔头》 教学设计 设计.应用课 【教学目标】 1.知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。 2.过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。 3.情感态度价值观：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。 【教学重点】 创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。 【教学难点】 激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。 【教学准备】 教具准备：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。 学具准备：铅笔、橡皮泥。 【教学过程】 一、?组织教学： 检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。 二、?激趣导入： 1、?引领学生进入文具世界： 师：同学们，老师有一位铅笔朋友，遇到了一个难题需要向你们求助，你们能不能帮帮他呢？ 生：可以。 2、?课件幻灯片演示： 师：我们的来看一下，他到底遇到了什么问题？ 原来他跟朋友们要参加一个化装舞会，朋友们已经选好了装扮造型。这个舞会结束时会选出最佳造型奖。我们这只铅笔朋友特别想得到这个奖，所以希望心灵手巧的同学们帮他做一个造型。 师：那么，我们来看一下，他的朋友们都装扮成了什么？ 生：有大胡子叔叔，有向日葵，有太阳，还有小闹钟。。。。。。各种各样的造型。 师：那大家看一下这些造型是什么东西制作的呢？ 师：对，是太空泥。看样子同学们非常了解太空泥呢。 那这节课就让我们一起来学习用彩泥制作漂亮的铅笔头。（板书：课题） 师：老师将他的一部分朋友们请来了现场。我们来欣赏一下这些朋友们的造型。大家喜欢他们的装扮呢？ 生：喜欢。 师：我们请几位小组长将我们的新朋友领下去。 刚刚这些铅笔，大家喜欢的哪一个装扮呢？他哪里吸引了你？大家可以先互相交流一下。（小组讨论） 生：（举着铅笔）我喜欢老虎，他很威武，尤其是他额头的王字，让我感觉很有气势。 我喜欢胡萝卜，因为他很真实，颜色和上面的花纹都像是新鲜的萝卜。 我喜欢狮子，他的黄色很鲜艳，咖啡色的棕毛造型很夸张，让狮子看起来很可爱。萌萌的。 我喜欢大象，我感觉大象的耳朵很生动，随时都能动起来。而且大象用的是蓝色太空泥，和真实的颜色不一样，蓝色更加夸张。 我喜欢大公鸡，因为大公鸡用了橘红色，黄色，还用红色，色彩很丰富，而且鲜红的鸡冠子，显得他随时都会打鸣，很神气。 3、师小结：大家的观察很细致，表达的也很准确。大家喜欢想这些造型，有的是因为造型夸张，有的是因为颜色鲜艳，还有的是因为形象真实。那我们在表现造型的时候就要注意铅笔头的形状和色彩。 三、?方法探究 1.作比较，主动发现。 师：同学们再来观察一下老师课件中的这两铅笔头是什么造型？ 生：老虎。 师：这两只老虎，有什么区别呢？ 生：第一个只有老虎的头，第二个是一整只老虎。 师：通过这两个老虎，我们可以看出来，我们在表现造型的时候，即可以单独表现头部特征，也可以表现整体特征，对吗？ 非常棒，同学们的观察能力很惊人呢。 接下来，我们再看看，老虎和另外两只小鸟有什么区别？ 生：它们的形状不同。老虎的头是圆的，小鸟的头有一个是三角形的，有一个是方形的。 师：同学们都比较出来了，对吗？他们的形状是不一样的。这些圆形，三角形，方形，我们叫做造型的基本型。 2、说想法。 师：同学们，我们刚刚看了那么多朋友们的造型，你有没有想好自己要做一个什么样的造型呢？我们来说一说自己的想法。 生：我想做一个小白兔，长长的耳朵，白白的身子。圆圆的脑袋，手里还抱着一只胡萝卜。 我想做一只狐狸，我要把它做得很狡猾，棕黄色的毛，尖尖的嘴巴和耳朵。 师：你要怎样表现他的狡猾呢？ 生：狡猾的人黑眼珠都会小一点，白眼球大一点。感觉眼睛是滴溜溜地转。我还要把他的大尾巴捏出来。人们说人露馅的时候总是说你又漏出狐狸尾巴了。 师：这位同学要通过眼睛和狐狸尾巴表现狐狸的狡猾，真有创意，老师很期待你的作品吆。 刚刚我们说的这些实际上就是我们装饰铅笔头的第一步——构思。（板书：构思） 3、学方法。 说了那么多，同学们是不是已经很想看看美丽的铅笔头到底是怎么制作出来的呢？接下来让我们一起跟着视频来学习一下。 第一步：揉出一个小圆球，把他插在铅笔头上。（几何形体，停视频） 师：同学们我看到老师是怎样制作小鸟的身体的？ 生：先揉了揉，又捏了捏。 师：对，我们这里可以采用揉、捏、搓等手法制作造型的主体形状。这一步叫做捏形。（板书：捏形） 那同学们，你们说老师插在铅笔上的太空泥会不会掉下来？你有没有办法让他不会掉下来，变得很牢固呢? 生：太空泥捏的厚一点，插得深一点。 师：奥，原来可以这样子把太空泥变的牢固一点。 很好，我们再看看如何对我们的主体进行装饰。（开视频，写板书：装饰） ?第二步