小学美术_《陶泥的世界》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

陶泥的世界 课业类型:小学美术“欣赏评述、造型表现、设计 应用”学习领域 教材分析:本课选自人教版美术五年级上册第十一课“陶泥的世界”，涉及泥条盘筑这一古老技艺，本课讲授泥条盘筑。因其制作工艺较为复杂，考虑到五年级学生的实际能力，要注意操作练习难度的把握。泥条盘筑成型，是一种古老的制陶工艺，是我国传统的手工技术之一，也是陶艺手工成型的入门技法之一。让学生认识祖国传统工艺中的搓与捏的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满质朴艺术特色的陶艺作品。在这个过程中体验传统制陶的魅力，从而升华为热爱并传承我国传统文化的意识。 教学目标 知识与技能：学生通过学习能说出陶艺的制作工具；通过观察陶艺制作过程及最后效果，能总结出陶艺的艺术特色，能用泥条进行简单盘筑生活用品。 过程与方法：学生在观察、尝试、实践练习的过程中学会盘筑一件生活用陶并从中感受陶器的艺术特色。 情感与价值观：学生从认识陶艺、体验陶艺的过程中感受了陶艺的独特魅力，引发学生对民族传统工艺的关注，激起学生对我国传统文化的保护意识从而让学生更加热爱艺术，热爱生活。 教学重点：泥条盘筑的制作方法和步骤教学 难点：盘筑的搓泥条技巧、垒筑技巧及制作过程中自主表现的发挥 教 学 过 程：导入阶段师生问好，很高兴今天跟大家共享这40分钟，同学们请看：今天的教室装饰有什么不同？（营造氛围，用自己制作的陶艺作品布置教室）老师先来讲一个故事。（陶器的历史渊源与产生） 今天老师从原始人妈妈那里请出小陶：让学生知道陶容器的身体构成部分？教师考察学生的课前预习情况，也是关于陶艺很重要的科普知识。设计意图 板书课题：陶泥的世界 1.学生观察小组内的泥条盘筑作品，思考泥条盘筑的流程和关键词，以及心中的疑惑，（一分钟小组讨论）。 2.师生共同梳理泥条盘筑流程并找出关键步骤： 设计 容器 打底 搓泥条 泥条 装饰 盘筑 教师重点演示讲解搓泥条、盘筑泥条两个步骤。 3.教师通过实物投影仪以笔筒为例演示笔筒的盘筑过程，直观的让学生感受泥条盘筑的步骤。 过程中强调： (1) 粘贴部位划粗糙. (2)一层泥浆一层泥. (3)左(右)手拇指在内,下压内壁使泥层间没有缝隙. (4)点线面进行装饰. (5)学生自主探究，教师引导示范，让学生掌握步骤与技巧能用泥条进行简单盘筑生活用品。 4.盘花装饰 作业：《送给妈妈的礼物》 “用我们所学的为妈妈亲手制作一只茶杯或花器，表达我们的感恩之心”以此为主题，带着对妈妈满满的爱意，2两人一组合作进行。 制作要求：1.合理构思，大胆实践 结合手边的工具材料施展所学技法。 温馨提示：要养成正确使用学习用具，爱护学习环境的习惯。 学生制作的过程，随堂播放泥条盘筑的过程方法，教师巡视指导 1.展示学生作品，通过学生自评、互评、教师形成性评价三种方式进行作品评价。 2.课堂小结：学生在操作中体验泥条盘筑的过程和感受陶艺作品呈现出的特殊美感。 3.教师通过图片分析现代陶艺的现状：陶艺已经失去原有的功能与地位，因为经济利益的过渡追求，我国的现代陶艺与西方国家有差距，希望寄托在同学们身上，新力量，新思维，陶艺与雕塑与现代艺术紧密结合，当然——无论人们用什么方法延续祖辈们传下的技艺，陶艺依然还是陶艺！承扬古风新雅 保护民族文化！ 学情分析 第一节课进行了泥条搓制作的练习，学生能通过揉搓等各种手法制作泥条为本节课的泥条盘筑打下基础，送给妈妈的礼物是一件比较倾心得作品。学生泥条搓的比较均匀，手掌用力比较均匀，没有干裂也没有断裂。学生喜欢的课堂。 效果分析 孩子们的作品丰富多彩，有不同形状的作品，泥条搓的也比较均匀有力，粗细一致，手掌的力度把我的不错，希望孩子们多次体验。陶器的形状也比较多姿多彩，方形，圆形，三角形等，收口部分收的不是很理想，大多做的直筒，拇指碾压压得还可以，只是不太匀。泥条的韵律美还是不错的，作品比较完整。 教材分析 本课选自人教版美术五年级上册第十一课“陶泥的世界”，涉及泥条盘筑这一古老技艺，本课讲授泥条盘筑。因其制作工艺较为复杂，考虑到五年级学生的实际能力，要注意操作练习难度的把握。 泥条盘筑成型，是一种古老的制陶工艺，是我国传统的手工技术之一，也是陶艺手工成型的入门技法之一。让学生认识祖国传统工艺中的搓与捏的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满质朴艺术特色的陶艺作品。在这个过程中体验传统制陶的魅力，从而升华为热爱并传承我国传统文化的意识。 评测练习 就是根据教师授课情况，和演示，利用泥条盘筑法，制作一件陶艺作品，作为母亲节送给妈妈的礼物。 课后反思 本课板书不是很理想，板书太小，设计的图形总设计后，字体因素效果不是理想。