小学美术_小树快快长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湖南美术出版社一年级下册21、《小树快快长》教学设计 教学目标： 知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。 能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。 情感目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。 二、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 三、教学难点：在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生构思的完整性。 四、教具学具： 教具：1、多媒体课件2、废弃物品（旧挂历纸等）。3、制作好的示范作品（不同造型的“小树”） 4、课题和小鸟以及竹签、剪刀、双面胶 学具：收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、广告纸等）、剪刀、双面胶。 五、课堂实录： （一） 感悟感知，导入新课 同学们，今天老师带你们去一个地方，请看大屏幕（幻灯一）在一片美丽的树林里，住着许多快乐的小鸟，它们快乐地唱歌、跳舞。可是，有一天……，人们开始过度砍伐，破坏了它们地家园，小鸟伤心地哭了。（幻灯二）（幻灯三） 咱们能不能帮帮它?该怎么办好呢？你会怎么做？树木都没有了，该怎么办好呢？你会怎么做？ 今天让我们一起学习21课。（幻灯四）揭题：小树快快长（板贴） （二）欣赏讨论 树是我们的好朋友，每天给我们送来新鲜的空气，请同学们闭上眼睛深呼吸清晨这新鲜地空气。回忆一下，你见过那些树呢？仔细回忆下你见过的大树什么样子呢？有哪几部分组成？同学们谁来说一下？（幻灯五） 板书：树的结构:树干 树冠（树枝，树叶） 这个部分我们称做什么？板书：结构：树干 上面那个部分呢？茂密的树叶把树枝紧紧包围了，就像是大树的帽子一样，我们把它们合起来叫做树冠。板书：树冠 2.同学们你能把你见过的树总结成不同的几何形状吗？下面让我们一起看看都是有哪些形状的树。 幻灯六：树冠外形（三角形，圆形，椭圆形，五角星） 大家看一看树冠的形状，一样吗，那你能用图形来说一说吗？树冠像什么形状。 幻灯七: 树干（粗，细，直，弯曲，粗糙，光滑） 这些树干一样吗，大家对比一下。有什么区别吗？你见过的树有哪些形状呢？想一想吧。 幻灯八：春夏秋冬不同地色彩：原来大自然还有这么丰富地色彩。 （三）、教师示范 3.师：工人叔叔们利用这些形状各异又丰富多彩的小树做成了我们学习生活中也产生了许多废旧纸，扔了可惜还污染环境，我们能不能变个魔术，把它们再变回小树呢？ 播放微视频：同学们睁大眼睛仔细看，一会我让同学来说老师是如何把废旧纸变成漂亮的小树的？看谁说得准？ 4.回顾：你还记得老师刚才做小树的步骤吗？谁能用最简单的词语说一说。板贴：步骤： 学生边说老师边板贴 （1）：画树（强调一下形状） （2）：剪树（强调一下安全、卫生） （3）：粘贴 （4）：装饰（方法、内容） 5.小朋友听说小鸟哭了，迫不及待的做了几棵树，我们一起来看看。欣赏小朋友的优秀作业: 你喜欢他做的吗？他做的是什么样子的啊？树冠是什么形状啊？他是怎么装扮的？树叶是画上的还是贴上的？ 幻灯十： 根据树的结构来剪，先剪树冠，再剪树干，最后对树进行添加 幻灯十一： 将纸对折剪出具有对称形的树 幻灯十二： 先剪树干，再根据叶子的形状剪树叶，再将树叶组合粘贴在树干上。 （四）学生作业 小鸟等不及了，刚才悄悄的问老师，树林什么时候回来。老师做榜样，种下小树，可是它很孤单，需要同学们大胆想象，用彩色纸剪贴一棵特别的树让我们大家齐心协力做成一片小树林 这就是咱们今天的作业要求。（幻灯十三） 作业：大胆想象，用手中的彩色纸剪贴一棵特别的树，大家做成一片小树林。 幻灯十三：注意事项： （1）安全第一——使用剪刀时注意你的小手哦！ （2）保持整洁——剪下来的废纸下课后放在垃圾箱里！ （五）交流评价 1、将作品贴在黑板上。 2、提醒学生放下工具，参与评价。 茂密的树林又慢慢呈现在我们眼前，天蓝了（板贴白云），树绿了，这可多亏了同学们，假如你是一只小鸟，你会选择在哪棵小树上安家呢？谁能替小鸟选一选，将小鸟贴在你最喜欢的树上。 学生互相评价，为什么喜欢，自己是怎么做的，教师鼓励为主。 （六）总结拓展 现在通过我们大家的努力，小鸟笑了，树林又回到了我们身边，我希望同学们今后能爱护树木，保护环境，也希望回家之后能和爸爸妈妈一起到田野里种下一棵棵小树，为大自然贡献自己的一份力量。 湖南美术出版社一年级下册21、《小树快快长》学情分析 对于一年级的孩子来说，美术课是新奇、有趣、好玩的，有着自己独特的创造思维、想象能力和个性，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期。不过孩子年龄小注意力集中时间较短，教师应加强学生行为习惯的养成教育为重点，用多种教学方式激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。