小学音乐_荡秋千教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

小学音乐《荡秋千》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《荡秋千》，给《荡秋千》歌曲配伴唱教学目标： 1、能用愉快的情绪，自然甜美的演唱歌曲并为歌曲进行伴唱，准确地掌握歌曲的节奏。2、在聆听、表演、模唱学习歌曲等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。3、初步了解仡佬族的文化习俗，培养热爱祖国民族文化的情感。教学重点：能用愉快的情绪，自然甜美的演唱歌曲并为歌曲进行伴唱。教学难点： 能找出歌曲中旋律重复出现的句子， 并准确的进行歌曲伴唱。教学过程：一、情景导入，创设氛围：1.出示中国56个民族的图片。师：“你知道哪此中国的少数民族吗？”生回答。师：“我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族，它也和傣族维族一样也是一个能歌善舞的民族——仡佬族， （出示拼音）2、走进仡佬族（介绍仡佬族）　图腾：仡佬族是一个古老的民族，他们有自己的语言，但没有自己的文字，仡佬族，它是一个蕴涵丰富多样的图腾文化，也是一个很少以植物作为图腾的崇拜者，同时也是一个以动物作为图腾的民族。他们以竹子作为图腾是因为仡佬族认为竹子是他们的祖先，同时他们还是以“雀鸟”为仡佬族民族图腾，每年的农历二月初一是仡佬族传统的“敬雀节”节日，“敬雀节”节要进行祭祀仪式、表演传统民间技艺等 ，“敬雀节”是仡佬先民世代流传下来敬奉雀神的崇拜综合性民俗活动，为仡佬族百姓祈祷子孙发达、家业兴旺、五谷丰登的一种祭祀活动。　师：看来同学们都还沉浸在仡佬族的美丽画面里，仡佬族的小朋友见你们来了迫不及待要向我们展示他们的传统游戏——荡秋千，荡秋千也是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，现在就让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。二、学唱歌曲 陶冶情操：（一）聆听体验：1、初听歌曲：师：听听歌曲，音乐的情绪是怎么样？唱了什么内容？2、再听歌曲：师：请你认真听歌曲，让学生随着音乐跟老师一??起律动，感受音的高低（幻灯片出示歌词）3、复听歌曲：（教师范唱）师：听一听，歌曲有几句歌词，歌曲有哪几句歌词的旋律是重复的？师：这首歌曲，有两句的歌词都是旋律重复的，只有一句和四句歌曲的旋律是有变化，这样把歌曲分成了两部分（单二部曲式）。（二）学唱歌曲：过渡：我们先来学唱歌曲的第一部分：1、学生跟录音模唱歌曲第一部分。（注意休止符的演唱）2、解决难点：歌曲的第二句，师单音伴唱： 节奏型：X X X X X | X—| ；X X X X | X X X X X | ； X X X X X | X . X | ；X X X X | X0 X X X |3、师弹琴：师生歌曲的第一部分。过渡：唱的这么动听，请同学们和老师一起合作演唱歌曲，你们来唱歌曲的第一部分，我来唱歌曲的第二部分，注意把歌曲唱的轻快。1、师：再演唱歌曲第二部分我们要注意第一句旋律的变化。师弹单音，生唱歌曲的第一句。2、师弹琴演唱歌曲的第二部分。3、师唱歌曲第一部分，生接第二部分（三）表现歌曲：完整的演唱歌曲，注意唱出歌曲的高低起伏感觉（有表情）。1至2遍根据情况而定。过渡：师：同学们，你们动听的歌声打动了老师，我也想来演唱了，你听！ 三、创造表现 丰富歌曲：1、师为歌曲加伴唱：嘎吱，秋千荡；嘎吱，荡呀荡；嘎吱，来回荡；嘎吱，心莫慌。师：同学们你认真听了嘛，老师都为歌曲加了哪些伴唱呢。2、再为歌曲伴唱，师：请你听一听老师加伴唱的歌词是什么呢？3、学生尝试加伴唱：师用琴带。（注意伴唱唱的要轻）四、拓展欣常 深层体验：用水杯放上水作为伴奏乐器，让学生边击打边演唱。五、总结：同学们，我国是一个多民族的国家，有是悠久的历史和丰富的文化，作为一个中国人我们应当多去了解祖国的各个民族，那么就请同学齐唱荡秋千来结束这节课吧。（播放歌曲） 学情分析 四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——游戏、情境、打击乐器，调动起来孩子的兴趣。根据孩子们的好胜之心，创设竞赛氛围，调动孩子们的歌唱情绪。 效果分析 这节课是以实验为主，能极大的调动了学生的积极性，在教学的过程中，刚开始还是比较顺利的，在学与用的过程中，学生乐在其中，做在其中，非常有效地提高了学生的学习积极性，也培养了学生的动手能力和思维能力。在第二个环节中让学生自己选择一定的水杯做实验，体现了课堂的人本主义精神，让学生在一个自由的环境中依据自己所掌握的知识来选择长度，很好地培养了学生的逻辑思维能力。总的来说，本堂课上得还算不错，至少在内容和知识点上都已经做到位，学生也学到了相应的知识。课堂气氛也非常好，学生的积极努力学习和老师的用心教学