小学综合实践活动_《布贴画》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《布贴画》教学设计 学习目标： 1．通过欣赏布贴画作品讨论探究出一副精美的布贴画作品具备的三个特点。 2．通过观察、触摸、探讨观看微视频等方法，了解制作布贴的五个基本的步骤。 3.通过师生共同合作探究，完成一幅布贴画创作，动手实践中，学会制作布贴画的技巧。 4．激发感恩、爱生活和勤俭节约的美好情感。 学习重点： 1.掌握布贴画的制作步骤和技能，提高动手能力。 2. 学习布贴画的两种基本的方法：叠加和拼接，并培养学生动手实践的能力。 学习难点： 在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细。能找出运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。 课前准备： 1．教师准备：布贴画树干5幅、卡纸、剪刀、胶棒等和教学课件（教学录相、轻音乐等）。 教学过程： 课前交流 1.师生交流，增进情感。听一首歌曲，增进亲和感。 师：大家现在感觉心情怎么样？ 精品赏析，激发求知 1.观察作品 师：今天我们就一起来上一节非常有意思的课《布贴画》。我们首先来看一些图画，这些图画是有些人利用废旧衣物做了大胆的创新和尝试，下面我们就一饱眼福，来欣赏一下。（教师出示课件） 师：我听到同学们发出惊叹的声音，同学们都觉着这些布贴画作品非常漂亮，那你觉着它美在哪里呢？ 师：对，它们的颜色很美，也就是说它们的搭配很合理。 师：恩，很有创意，这些作品既来源于生活又高于生活。 师：对，很可爱，很生动，很精致，也就是说每一个物品都做的很美观生动，带给我们美的享受。 师：那么大家再仔细看，这些作品都是拿布做成的，所以我们在剪得时候大家想一想边缘要怎么样？对，剪得光滑了才漂亮，如果很多毛边肯定就不好看了。所以呐边缘光滑，为我们的作品增色。 师：同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能力啦！ 初步探究，研究方法 1.师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，大家想一想：布贴画中的一个图案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来， 总结方法： 师：通过大家的交流，老师发现同学们都想到了做布贴画肯定要有画、剪、贴。 师：勤思考、善动脑是研究的好习惯。那这个方法的确能够做出布贴画，但如果要制作出精美的布贴画，还需要加上几个步骤，是什么呢？我们一起去看看老师为大家准备的微视频。（课件出示制作微视频） 1.展示步骤 师：大家看明白了吗？现在我们就来一起梳理一下布贴画的步骤。 1.画图样；2. 剪样品。3. 描图形；4. 剪布料；5. 贴图案 师：有了这五步呐，大家就能制作出精美的布贴画了，比我们之前总结的步骤多了两步，大家想想为什么要加上在纸上“画图样”这一环节呢？直接在布上画，可不可以？ 师：的确，这位同学们分析得非常准确。在布上直接画容易画坏；在纸上方便修改；可以画得更精美一些。现在我们学会制作了简单的叶子了，如果让你制作花朵、太阳、小鸟你会做了吗？ 动手制作，体验感知 1.尝试制作 师：同学们，刚才我们探究出布贴画的制作步骤，是不是特别想动手实践一下？课下，老师给每个小组制作了一个树干，接下来请同学们小组分工合作，用刚才学习的布贴画技巧，发挥自己的创意，将这幅画装饰一下吧？十五分钟后，每个小组派一个代表简单介绍你们组的作品。 下面老师给大家提几点温馨提示： 1.使用剪刀要注意安全。将废纸垃圾装在老师给你们准备的纸盒里。 2.制作布贴画时要注意搭配合理、美观生动、边缘光滑。 3.给你们组的作品起个好听的名字。 师：大家听明白了吗？小组长拿出工具，那就赶快行动吧。 师：同学们，时间到。请各组小组长带着你们的作品到前台来，和大家分享你们的创意。 师：同学们，听了他们的介绍，你认为哪些小组能够荣获 “最美团队”？“创意团队” ？老师在巡视的时候发现X组、X组，小组内成员分工明确、有序合作，获得“和谐团队”奖，掌声祝贺！众人柴火焰高，只要我们开动脑筋、团结协作，就能创造出无限精彩。请 回！ 师：孩子们，瞧！原本光秃秃的大树现在已是枝繁叶茂。世界上没有两片树叶是完全相同的，就像你们每个人的创意都是独一无二的，所以说创意无限，美丽无限。 2.技巧提升 师：大家仔细看这组同学的这棵树，在已经做好的树叶上再次叠加花朵，这种方法叫“叠加”法，它会使作品看起来更加生动、丰满。老师还没有讲，你们已经用到了这种方法了，孩子们真棒！ 师：那接下来就考考你的眼力，你能从这幅图上找到哪些地方运用了“叠加”法。（课件出示） 师：（小姑娘的头和月亮）恩，好眼力。这幅作品除了叠加法，还利用了另外一种技法。大家看这个小姑娘，她的上衣、胳膊、裙子是怎么做出来的？你们看他是一下子就做出来了吗？（生：分别单独制作，然后拼接在一起。）你们看他是用红色来做小姑娘的上衣，有肉色做小姑娘的胳膊，又选择条纹做小姑娘的裙子，这样一个漂亮的小姑娘就做做出来了。这种方法，我们可以称之为“拼接法”。这两种技巧在制作