小学美术_扇面画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《扇面画》教案设计 ? 一、课题：扇面画 二、课时：第1课时 二、课型：新授课 三、教学目标 1、知识与技能目标：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2、过程与方法目标：学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局。 3、情感态度与价值观目标：欣赏创作扇面画，激发学习中国画兴趣，提高对祖国传统艺术的热爱之情。 四、教学重难点 1、教学重点：学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。 2、教学难点：学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局。 六、教学用具：图片、媒体教学用具 七、教学方法：观察分析法、自主探究法、合作探究法等 八、教学过程 （一）导入新课 谜语导入“有风不动无风动，不动无风动有风” 谜底：扇子，通过谜底导入课文。 （二）讲授新课 1:从刚才的谜语中:举出随时消暑热。这句话中引出扇子的作用。分析扇子其他用途。 2：从戏曲用到的扇子引出扇子的类型，以及结构。 3：延伸出扇子的历史，以及历史中王羲之题扇的故事。 4：扇面画的题材涉及：山水，人物，花鸟。 （三）巩固练习 1、同学们各自设计一把美丽的扇面（中国画）。 2、学生代表上台进行互评。 3、老师最后总结点评。 （四）课堂小结 学习扇子文化，了解并掌握扇面的各种不同形式，感受了扇面画的魅力。?????????? 《画扇 面》一课是以水墨画为线索的教学内容之一，是学生在已经掌握水墨画基础知识和技能，并了解构图美学形式基础上的综合应用与提高。本课的可取之处表现在以下 几个方面：1．注重文化价值教育，体现课程人文性为让学生理解从普通扇子到扇面艺术价值的变化，教师通过让学生了解扇子的作用、产生和发展历史后，巧设故 事情境让学生理解，普普通通的扇子在题上字画后就被赋予了艺术价值，这种扇面上的字画又逐渐发展为一种扇面画艺术；再让学生从扇面艺术作品的形式特点、表 现内容进行分析，在欣赏历代经典作品的过程中理解扇面画发展的历史脉络和艺术形式特点，突出课程的人文性特点。 《扇面画》效果分析 整个课程一开始以谜语的形式引出课题，来调动学生的学习兴趣。以谜语展开扇子的用途，分类和历史，环环相扣。老师示范扇面画的画法，直观教学，引导学生自己创作的兴趣。 《画扇 面》一课是以水墨画为线索的教学内容之一，是学生在已经掌握水墨画基础知识和技能，并了解构图美学形式基础上的综合应用与提高。本课的可取之处表现在以下 几个方面：1．注重文化价值教育，体现课程人文性为让学生理解从普通扇子到扇面艺术价值的变化，教师通过让学生了解扇子的作用、产生和发展历史后，巧设故 事情境让学生理解，普普通通的扇子在题上字画后就被赋予了艺术价值，这种扇面上的字画又逐渐发展为一种扇面画艺术；再让学生从扇面艺术作品的形式特点、表 现内容进行分析，在欣赏历代经典作品的过程中理解扇面画发展的历史脉络和艺术形式特点，突出课程的人文性特点。 《扇面画》评测练习 1：扇子有哪些用途？ 2：扇子的种类。 3：扇面画的题材形式。 4：扇面画的练习。 《扇面画》课后反思 本堂课通过各种扇子的欣赏，学生了解了祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。并尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。画扇面主要是让学生了解扇面画的一些基本特点，且运用中国画的笔墨技法来画扇面，培养学生对祖国优秀传统文化的热爱与了解。 《扇面画》课标分析 《画扇 面》一课是以水墨画为线索的教学内容之一，是学生在已经掌握水墨画基础知识和技能，并了解构图美学形式基础上的综合应用与提高。本课的可取之处表现在以下 几个方面：1．注重文化价值教育，体现课程人文性为让学生理解从普通扇子到扇面艺术价值的变化，教师通过让学生了解扇子的作用、产生和发展历史后，巧设故 事情境让学生理解，普普通通的扇子在题上字画后就被赋予了艺术价值，这种扇面上的字画又逐渐发展为一种扇面画艺术；再让学生从扇面艺术作品的形式特点、表 现内容进行分析，在欣赏历代经典作品的过程中理解扇面画发展的历史脉络和艺术形式特点，突出课程的人文性特点。