小学美术_走向明天教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学美术教案六年级下册:12课 走向明天 课 时: 2 课时 一、教材分析  学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗，小学美术教案六年级下册:09课 走向明天在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，走向明天面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。  本单元走向明天属于“设计·应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感，有条件的学校还可以利用图形处理软件，使学生使用电脑软件设计制作毕业留言册页。一、教学目标◆用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。 ◆在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。 ◆体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。 二、教学重点用已有的美术知识设计自己的名字。三、教学难点在设计活动中能表现出创意。四、教学准备多媒体课件。五、教学过程 课目 第12课走向明天(活动一) 年级 6年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 畅谈感想 讨论方案 1.播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。 2.讨论:母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 3.小结:可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。 提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。 欣赏评述 探究方法 1.欣赏各种美术字。 2.欣赏设计独到、美观的签名。 3.小组讨论:这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意? 4.学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。 创意:是否有新意。 字体:是否美观。 字形:大小是否合适。 色彩装饰:是否具有艺术性。 提供美术字图片。 提供各式签名。 用实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。 延伸应用 设计制作 1.思考:你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想? 2.比较欣赏:同一名字的几个不同效果的名字设计。 3.活动安排:运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。 4.学生利用自己喜欢的工具进行创作。 提供同一名字设计的不同效果。 呈现作业要求。 提供背景音乐。 展示交流 学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板: 1.谈谈自己的设计与想法。 2.说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。 3.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。 4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。 提供背景音乐: 《友谊地久天长》。 赠送体验 配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动， 以班级为单位，将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部。 六、作业尝试设计自己的名字。 学情分析 此年龄阶段学生对“设计”仍存在着不自信的心理，应遵循学生的年龄特点及认知规律，筛选美术字中较具趣味性、应用性的基础知识引导学生进行设计。在作业中不对学生作过高的技能要求，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向，从而为学生大胆、自由地表现提供了更为宽广的思维空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。  效果分析 通过本节课的学习，同学们对美术字表现出了很大的兴趣，在活动中与老师配合默契，积极主动；了解了美术字的知识要领和基本方法，掌握了美术字的表现技巧，对美术字表现出极大的兴趣和参与的热情；在以后的学习中，多穿插一些美术字设计作品，以对今天学习进行合理的强化。 教材分析 《走向明天》这一课，选自义务教育课程标准实验教材小学美术六年级下册（湘版）中的第12课。从教学内容的安排上看，本单元属于“设计?应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板。从美术学习的角度看，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感。从学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，集设计、制作、交流于一体，有机会的话，我们还将利用图形处理软件，让学生使用电脑设计制作毕业留言册页。共分为两个活动内容，本教案为活动一的内容。活动一的主要教学内容是用已有的美术知识设计自己的签名，完成母校纪念留名板。从教学内容看，活动一的设置对于即将毕业的学生来说