人美版小学一年级美术上册《花点心》教学反思 .pdfVIP

《花点心》教学反思 《花点心》一课是一年级上册第六课。在备课室考虑孩子年龄小， 爱说，爱动，爱看动画，喜爱动画形象的特点，我着重对本课做了教 学情境的设计。 教学中设计了唐老鸭开快乐点心屋这个情节，从参观唐老鸭的快 乐点心屋到参加快乐点心屋明星面点师的评选活动，课堂上孩子们被 吸引住了，都很兴奋，投入的参与学习，我所担心的说话跑动等乱的 难以控制的局面没有发生，课后我想也许是因为班主任在？我只是在 狐假虎威罢了，不过课堂课堂纪律我很满意，这要归功于教学情境对 学生的影响。这节课我还收集了很多花点心的图片，根据教学需要做 成幻灯片，造型新颖，花色图案装点漂亮的花点心令孩子们惊奇的“哇” 声一片，有效的丰富了学生的视觉感知，潜移默化的启发了孩子们的 思维。在技法传授上，“彩胶泥真听话，你能用什么方法把它变成哪 些形状”教学环节，注重引导孩子们自主探究，先让孩子们说说自己 会的方法，再让孩子们帮“我”做花点心，就这样孩子们在互教互学 的愉快学习中学会了“花点心” 形状的多种制作方法，学习重点学 生掌握的非常好。学会了“花点心” 形状的多种制作方法，那么， 如何给它做上漂亮独特的花纹呢？学生从我提供的大量素材中深受 启发，在自己加小组同学的合作讨论中大胆发表意见，“花点心”花 纹的立体美化装饰难点在学生自主互学的快乐学习中迎刃而解。 教学中有叫人满意的片段，也有令人遗憾的败笔。遗憾之一：在 制作方法的学习这一块，我觉得自己低估了孩子们的能力，用的时间 有点多，无形中缩短了孩子们动手做的时间。我能感受的到课堂上孩 子们一显身手的愿望一直很强烈，而我却压制他们的愿望，认为掌握 了方法再动手才有保障做出好作品，忽略了低年级孩子“吃一堑，长 一智”的体验性学习的重要性。遗憾之二:明星面点师的评选——学 习评价环节处理的有些草率，没有起到画龙点睛的作用。学生学习课 桌没有合理摆放，不便于学生合作交流和作品展示。欣赏评选时孩子 们挤成一团，没能认真的看，更没能好好的说，总体感觉有点乱，自 评、互评流于形式。遗憾之三：教学中小组合作学习的组织很不到位。 这也一直是我教学中难以突破的瓶颈。学习中，小组长形同虚设，组 员各自为战，学生作座位有望其项背到面对面，改变的只是位置少时 候交流分享更谈不上合作学习的“携手共进”。如何改变小组合作学 习的这种花架子现状，我觉得在教学中要坚持开展，使学生养成合作 的习惯，在习惯中摸索合作的方法，探究合作的有效途径，品尝合作 的甜头，体验合作的快乐，不能临时抱佛脚。 教后回顾反思，我深切的认识到：教学是创造人的艺术，教师在 学生学习方法的选择与指导上要下功夫精心钻研，教学围绕“学生喜 欢”设计环节，以学生的需要为出发点。学生会的教师可以不讲让学 生去互学互通；教师要做有心人，从学生身边去发现利用课程资源指 导学生探究学习；学习中多给学生探究、合作表现的机会；这种快乐 学习的方法将使孩子的才华充分展示。