人美版三年级下册美术 画中的线条 3教学设计.pdfVIP

第三课画中的线条 知识：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早 就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等 千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。 能力：能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导 教学目标 下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条 表现自己身边的景物。 情感：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学 生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会 画家不同的情感，认识人类(艺术家)丰富的情感世界。 能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析 教学重点 和评述。 教学难点 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 教学方法 讲授法 教具准备 范画 学具准备 铅笔、彩色水笔 教 学 过 程 教学成学及内容 学生活动设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 认识各种各样的线 学生分别用相应线 初步感受不同的线 (1)播放一段平缓的音乐。 条表现出自己听完 带给我们不同的感 (2)播放一段激昂的音乐。 音乐后的感受。 受。 归纳：直线、曲线、 认识不同的 画家经常运用不同的线表 折线、交叉线。 线条带给人 现出自己不同的心情。 小组合作探究： 的不同感受 引导学生欣赏书中我国古 (1)《放牧图》 代绘画作品。 (2)《黄河逆流》 (3)《八十七神仙 从各种线条引发出 卷》 学生对艺术作品的 探究提纲： 兴趣，进一步感受 这3幅画分别运用 线在艺术作品中的 了什么样的线条? 作用及作品的艺术 具体分析我 表现出什么样的场 美感。 国古代绘画 指导学生进一步分析绘画 面?你好像听到了 作品中的线 作品的内涵。 什么?看到了什么? 你又想到了什么? 具体分析国 通过具体分析，让 外绘画作品 小组汇报： 学生进一步感悟不 绘画表现过 1. 《放牧图》 同的线带给我们不 程 运用了曲线、直线，同的感受，体会线 学生进行评 线条粗犷、豪放、 条的表现力。 述过程 简练、概括，好 听到马蹄奔跑的声 体会线条排列的美