花城版小学音乐二年级上册第2课第1课时《五声歌》（教案）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级上册第二节《五声歌》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课教唱的歌曲是《五声歌》,在教学过程中以学生为主体,利用生动活泼的形式,逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。在此基础上,让学生在学习中自主合作交流,进行识谱,并且运用打击乐器为歌曲伴奏,鼓励学生积极参与音乐实践活动,在音乐实践活动中感悟,理解音乐风格,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和创造性潜质。 教材分析：《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，改编之后全曲只有一个八度，由DO、RE、MI、SOL、LA和高音DO组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固了1、2、3、5、6这五个音。 学情分析：二年 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 《五声歌》 第1 课时 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 知识与技能：1、学生进一步巩固1、2、3、5、6五个音的唱名和相对音高概念，并能用自然的声音和活泼的情绪唱好歌曲《五声歌》。 过程与方法：启发学生喜爱积极体验的状态下，通过游戏、竞赛和小组合作的形式参与模仿、探究等音乐活动。 情感态度与价值观：通过学习歌曲，引导学生在活泼的音乐体验中感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，并在小组合作活动中进一步培养人际交往的能力，增强合作意识。 重点 通过不同的音乐活动进一步巩固学生对1、2、3、5、6五个音的唱名和相对音高概念，发现do和高音do’的区别，引导学生唱好歌曲中直接唱唱名的乐句。 难点 在演唱的过程中用手号去表现音高 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、今天，老师邀请到音乐世界中五位可爱的小动物到我们的课堂，和我们一起学习一起游戏，让我们来看看都有谁？ 五声音阶：1 2 3 5 6 2、把全班分成五组争夺高音do’的礼物。（教师手上拿着高音do’并引导学生发现do和高音do’的区别。高音do’带来礼物送给积分表中爬得最高的同学，只有纪律最好最乖的一组同学才能爬得又高又快。） 1、学生说出小动物的名字并唱出它们代表的音符。 2、学生按音符命名小组，找出两个do’并唱一唱。 1、巩固音符知识，激发学习兴趣。 2、引导学生发现do和高音do’的区别，调动学生课堂积极性 旧课复习 1、复习手号操：这些好朋友的名字不光能唱出来，还能用手势表示出来，跟老师一起来回忆一下： 握紧拳头 do do do 像你敬礼 re re re 手掌平放 mi mi mi 手心向内 sol sol sol 手握鸡蛋 la la la 举起拳头 do do do 比一比，看哪组找得准。 3、比一比，看哪组唱得准：老师唱唱名，同学们边打手号边模唱。 同学边念手号歌边做手号。 学生把音符与手号图示对应好，每组派一个同学到白板前操作，看哪组同学最快完成。 每组派一名同学来表演，看哪组同学表现的最棒！ 1、回顾之前学习的内容，锻炼学生眼、手、口的配合能力。 2、巩固手号知识，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 3、多种形式复习巩固，增加趣味性。 新知讲解 五声音阶：do、 re、 mi 、sol、 la （缺少fa 、xi两个音） 欣赏歌曲：音乐会开始了，音符小动物们要表演一个节目——《五声歌》，请大家来听听。 小动物唱的是不是非常好听呀，而且它们都藏在了这首歌里面，你们都发现了吗？ 这首歌只有两句是汉字歌词，其它都是唱唱名的。 按节奏念歌词，唱一唱带歌词的部分。 师生接龙唱，师弹琴生唱：师指导练唱后，进行接龙唱。 我是小小思考家： 歌曲是中速、欢快的。 完整表演歌曲。 猜一猜： 出示的手号操是第二句歌词的旋律。 9、加上手号操来表现歌曲（只唱歌谱不唱那两句歌词部分。） 同学看一下，这个音阶中缺少哪两个音？ 学生观察遮谱面，说一说这首歌是由哪几个音（小动物）共同编出来的？ 是由do、 re、 mi 、sol、 la这几个组成的。 这首歌和平时学的有什么不同？ 4、把歌词按节奏读出来，试着唱一唱这两句歌词。 5、学生跟着老师的琴声，准确的练唱，唱不准的地方告诉老师，反复练习。 6、学生总结歌曲的速度和情绪。 7、带着合理的情绪表现歌曲。 8、根据手势，说出音名，并找到在是歌曲中哪一段。 9、准确的边做手号操边演唱 了解五声音阶的构成。 2、初步感受音乐情绪，边聆听边思考，助于提高音乐的鉴赏能力。 3、考查学生的观察力。 4、克服本课难点部分。 5、反复练唱，助于学生的音准。 6、检验学生对音乐的感知力。 7、培养