人教版小学六年级上册美术第6课《让剪影动起来》教案.doc

《让剪影动起来》教学设计 一、教材分析 剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。 二、教学目标 1．了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。 2．学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。 3．通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱之情，培养学生的创造精神。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：剪影人物的制作方法。 2. 教学难点: 了解皮影活动的原理。 四、教学过程 （一）视频导入 1．播放视频 教师语言：同学们好，课前我们先来看一段春节晚会上的精彩的舞蹈表演。（播放视频《俏夕阳》） 教师语言：同学们，你们知道视频中奶奶们跳的舞蹈动作来自什么艺术形式吗？ 学生语言：皮影。 2．出示课题 教师语言：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。(板书课题) 课题：《让剪影动起来》 （二）讲授新课 1.了解皮影相关知识。 课前我们进行了调查，同学们想了解的皮影相关知识有:皮影的起源、皮影的流派、制作过程、影响传承等等。现在我们来一一解决。 （1）皮影的起源。 教师语言：皮影，又称“影子戏”，是一种以兽皮做成的人物剪影，在灯下用幕布进行表演的艺术。皮影戏已经有2000多年的历史了。汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝因思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆，入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。（出示图片） 皮影的艺术流派 教师语言：课前我们班上的小老师们也进行了资料收集，下面我们一起来看一下，小老师们带来的资料分享。 学生语言：皮影的流派有很多主要分三大类：关中皮影、北方皮影和南路皮影，每个地方的皮影都各具一格。 关中皮影：以陕西皮影为主，是中国皮影的发祥地，陕西皮影造型概括，色彩质朴，注重雕刻。 北方皮影：以北京和唐山皮影为主，影人造型优美，雕镂精细，色彩艳丽。在造型上借鉴京剧，出现了生、旦、净、丑的脸谱。 南路皮影：以广东、湖南一带的皮影为代表，注重色彩的搭配；材料上比较丰富，辅以丝绸、纸板等。 （出示图片、播放音频） 教师提问：同学们的资料分享简直太精彩了，那么下面老师就要考考你们有没有认真听。请同学们看一看这三张图，你们能区分开分别是哪个流派的吗？（出示图片） 教师总结：没错，这分别是关中皮影、北方皮影、南路皮影。 （3）皮影的制作过程 教师语言：老师给大家带来了一些皮影的玩具，请大家观察一下，思考问题： 皮影人物为什么能动？皮影人物是正面的吗？ 学生观察。 教师讲授：皮影人物的制作流程非常复杂，一般要二十几道工序，大致可分为六大步骤：1.制皮∶洗净、刮薄、阴干。2.描样∶将图样拓在皮革上。3.雕镂∶按照图样进行镂刻。4.着色∶主要使用红、黄、青、绿、黑五种纯色进行平涂。5.熨平。6.缀结：再将制作好的各部分，用线订缀起来。（播放视频） 教师语言：皮影制作好了，如何演出呢？我们一起来看一看。（播放视频） 皮影的人物设计 （1）造型特点 教师语言：同学们，皮影是不是很有意思呀？你们是不是已经迫不及待的想要创作了？制作前我们一起来探讨一下，皮影人物的造型有什么特点？（出示图片） 学生回答：四肢灵活、外形概括、特征夸张、形象生动、花纹精美。 教师总结：不同地区皮影脸部有着不同的造型特点，西北部小生:圆额头，尖下巴，樱桃小口一点点；弯弯眉，线线很，不要忘记刻耳环。东北部小生:通天鼻，“6”字形，红唇凤眼，下巴尖尖。（出示图片） （2）装饰手法 教师语言：那么这些美丽的皮影人物运用了哪些装饰手法呢？ 学生观察回答：简化外形，夸张脸部特征，添画纹样。 教师总结：没错。皮影中还渗透了剪纸艺术造型手法，使皮影艺术造型更为丰富彩。剪纸中，生、旦角色一般用阳刻，丑角、花脸一般用阴刻，还采用了剪纸中的毛毛纹、月牙纹、飞燕纹。 分析花纹 教师语言：请同学们欣赏这些精美的皮影人物，他们运用了哪些精美的花纹呢？ 教师语言：通过观察我们发现，皮影人物身上的花纹有凤凰、花卉、鱼鳞、水纹、祥云等。（出示图片） 皮影的绘画形式 教师语言：请同学们打开书15页，我们来看看书中是通过怎样的艺术形式表现皮影的？请在小组中讨论。 学生汇报：用黑卡纸，剪出皮影各部分的剪影效果，用针线链接。 教师语言：老师今天还带来了两种方式，线条绘制，还有刮画。刮画是我们同学一直很喜欢的一直绘画手法，那么我们如何利用刮画的手法表现呢？ 学生思考。 教师总结：刮画刻画后，花纹精美，通过点线面结合，线