历史新课标学习心得 .pdf

精选公文范文 历史新课标学习心 得 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢  历史新课标学习心得  一．教育理念的不同。   1．精英教育发展成为全人发展的大众 化教育。  在课程标准中，明确讲到其总体思路 是“面向全体学生，使所有学生都能达到 课程标准所规定的要求” 。反映到教材的 编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、 旧” 的内容和专业化、成人化的内容，真 正体现了义务教育的普及性、基础性和 发展性的特点。  2 ．从注重内容的完整性、系统性、科 学性的科学主义倾向转为更加注重人文 主义，人文精神，注重科学和人文的整 和。  在新的课标的课程目标设置上，更加 强调情感、态度和价值观。要求“培养对 精选公文范文 1 精选公文范文 祖国历史文化的认同感”“形成健全的人 格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、 适应生存环境的能力”等等。要求学生 “学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、 “学会理解、宽容和尊重”、“学会认知、 学会做事”、“学会共同生活” 。  3 ．从重视传授知识为主到重视培养创 新人才，强调培养学生的“ 问题”意识和 创新意识  过去那种重知识轻能力的做法带来的 弊端越来越为人门所认识到，在新的课 改中就强调倡导学生积极主动的参与教 学过程，勇于提出问题、学习分析问题 和解决问题，勇于反思并作出独立、独 特的判断。鼓励教师创造性地探索新的 教学途径。  4 ．从让学生掌握知识到留住学生的兴 趣，让他们形成终身学习的习惯  “我们是系统的学系统的忘” 。学完就 忘，这是不止一人告诉我的尴尬事。可 喜的是，新一轮的课程改革特别关注这 个问题，要求课程的内容、教材的选择、 精选公文范文 2 精选公文范文 教师的教学方法和手段、对学生的评价 等都要有利于学生学习历史的兴趣的培 养，有利于他们的终身学习。  5 ．让历史更贴近生活，让历史更贴近 自我，强调学生的社会实践  “把握时代的脉搏”是这次历史课改的 一大特色。改革要求将知识的构建和学 生的个体世界紧密相连,将历史知识和社 会实际相连，提倡生活即课程、自我即 课程。  二． 教学方法和观念的改变   1．有“传授型” 向“导向型” 的转换   以前课堂上的情况是：45 分钟老师一 个人讲完，滔滔不绝、一气呵成，还生 怕学生没听够，生怕知识点没讲透，生 怕考点没讲到。老师挺喜欢讲的一句话 是：“只要你们跟着老师的上课、复习的 步伐，你们一定能考一个好成绩” 。学生 则一个个无精打采，小话不断，呵欠连 天。课改之后，“三段式教学”模式中老 师的角色更多的象一个导演，在教学过 程中起的是组织、引导、示范和协调的 精选公文范文 3 精选公文范文 作用。我们要由浅入深、由表及里的引 导学生学习，教会他们如何学习。将他 们从被动接受知识和死记硬背中解脱出 来，让他们积极、主动的学习知识，让 他们改变”学历史只要背就行” 的观念。  2 ．变结论式教学为过程教学，寓“学 法指导”于教学过程之中  历史课本中有许多现成的结论，如 “…… 的历史意义”“对……的评价”等，学 生有的并不赞同，有的不明所然。这就 要求教师将得出结论的过程、自己的思 维过程尽量的暴露给学生，让他们主动 参与到分析、讨论中来，引导他们主动 发现和探究知识。  3 ．利用课本中的活动课和学习与探究 内容，有计划的开展历史课的研究性学 习。  4 ．由“专业课” 向“综合课”转变  作为历史教师在从事历史教学的过程 中也应该努力寻求历史与其他学科，如 语文、政治和地理等的交叉点，突破学 科的封闭，使个学科相互渗透，以培养 精选公文范文 4 精选公文范文 学生的知识迁移能力和用多学科的知识 来分析和解决问题，提高他们的综合素 质。  三． 学生学习方法的改变   1．自主学习：各种各样的调查表明， 历史是学生比较喜欢的，但历史课却是 学生不喜欢上的。究其原因就是：学生 的学是被动的、消极的，不是通过自己 的活动和实践而是通过老师的灌输被动 的来获得知识。这样的学习方式使大部 分学生感到枯燥、乏味。新的课改要求 这种学习方式，倡导学生的自主学习。  2 ．合作学习： 新的课改中特别提现 了提倡学生的合作学习。在新的课改目 标中有一点是“乐于同他人合作，共同探 讨问题，交流学习心得，积极参加各种 社会实践活动” 。事实上增设的学习与探 究课说明了这一点。  3 ．探究性学习：在新的课改中，特别