花城版小学音乐二年级上册第5课〈两颗星星〉（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级上册第5节《两颗星星》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过聆听歌曲、故事；观看德语视频，调动低学段学生喜欢这首新歌曲，从而激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。在歌唱方面则通过钢琴传达音准，老师带唱，让二年级的小学生们能自然地、有表情地唱出唱名，并且准确地打出相应的手号。 教材分析：《两颗星星》是电影《英俊少年》的插曲，是一首C大调12/8拍的歌曲，两个乐句旋律大部分相同，而且旋律大多程阶段上下行展看，因此简单易唱。歌曲旋律轻松、愉快，郎朗上口。 学情分析：二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。 教学方法：讲授法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 《两颗星星》 第1 课时 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 知识与技能：在老师的引导和指挥下跟唱《两颗星星》,并能在歌谱中有手号的地方打手号，随音乐一起唱出相应的唱名。 过程与方法：在聆听、歌唱、游戏等活动中参与音乐，体验音乐中的语句，与音乐互动。 情感态度与价值观：通过对歌曲《两颗星星》的学习和故事情节的大致了解，培养学生对家庭和亲人的关爱之情，和乐观向上的人生态度。 重点 巩固已经学习过的音符——1、2、3、4，尤其是4这个音的音高观念；复习Do Re Mi Fa手号。 难点 感受音乐的美感，参与音乐活动，与音乐互动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频，欣赏插曲，听老师讲述电影《英俊少年》的故事 观看德国电影《英俊少年》中的片段——插曲《两颗星星》的视频 通过视觉激发学生的学习兴趣 讲授新课 欣赏歌曲：欣赏德语原版录音后回答问题。 歌曲的节拍是12/8；中速、热情地 欣赏唱名版录音范唱，回答问题 没有歌词，直接用唱名演唱。 用领唱和齐唱相结合的方法演唱 歌曲中经常出现的节奏型XXX |X. X. X. 歌曲中出现的学过的常用音符有：1、2、3、4 兔子兔子蹦蹦跳。（复习四个音符.） 再听歌曲：教师播放录音，做指挥，并提出要求。 跟着伴奏，教师领唱歌曲的领唱部分。 随小海因茨一起歌唱：和视频中的小海因茨一起演唱 歌曲表演：跟着伴奏分组演唱 教师做指挥，指导学生进行表演。 ? 8、做游戏： ① 用卡纸做4、3、2、1四个音的头饰，找四个学生表演。 ② 老师随意弹奏《两颗星星》中的一句旋律，当学生听到与自己头饰相同的音时，就站起来打手号唱出相应的音。 1、歌曲是什么节拍的？ 速度和情绪分别是怎样的？ 2、这个片段的演唱有什么特点？哪个节奏型反复出现？ 歌曲中出现了几个我们学习过的常用音符？按高低顺序排列，并用手号表示出来 3、兔子跳到哪你就唱出唱名并打出相应的手号。 4、当唱到书本上有手号的地方时，全体同学打着手号，跟随歌曲录音轻声用“la”跟唱。 5、学生打手号，演唱歌曲中有手号的部分。 学生打手号，在歌谱中有手号的位置演唱，学生在高音处可以打手号轻声哼唱。 学生分打手号演唱组和小乐器伴奏组，来感受音乐。 8、学生按照老师的要求来做游戏 给学生一个完整的印象，请学生关注歌曲的演唱形式和特点，为后面的学唱做铺垫。 让学生分析歌曲片段的特点和演唱形式。 师生通过电子白板交互功能做游戏，激发学生兴趣。 先练唱4、3、2、1这四个重复的音，锻炼音准并复习手号。 学生先唱重复的音，由简到难，培养学生的合作能力。 投入电影中的境界，感受影片中主人公演唱时的情绪。 用分组游戏的方式，演唱歌曲，巩固手号与音高。通过小乐器的伴奏，体会歌曲的律动乐，更好地投入到音乐中，让学生对歌曲更加熟悉 通过卡纸游戏的方式，容易激发学生好奇的天性，同时也让他们更乐于参与音乐，这样才会让课堂生动有趣。 拓展延伸 加上中文歌词，体验小男孩的情感理解歌词大意，将词曲展示在屏幕上，钢琴弹奏，电脑播放。 学生试着根据老师给的文字大意创编歌词，并试着演唱。 培养学生歌曲写作的能力。 课堂小结 今天我们学习了《两颗星星》，我们在愉快和谐的氛围中渡过了40分钟快乐的时光，希望我们下次合作更加愉快！ 学生谈谈本节课的收获 激励性的语言，让师生的关系更加融冶。 板书